Studiind principalele caracteristici și structura sănătății sociale, vom ține cont de definiția conceptului de sănătate socială dată în concluzia paragrafului 1.1.

Principalul indicator al stării părților structurale ale societății, nivelul său de viață este sănătatea socială a societății. Potrivit lui O. Rahimova, componentele personale, individuale și sociale sunt părți importante ale sănătății, a căror dezvoltare are loc prin interacțiunea a trei principii - psihologic, fizic și social.

Există indicatori cantitativi și calitativi ai sănătății sociale. Indicatorii cantitativi includ absența bolilor cronice, un sistem nervos distrus și manifestarea activității la locul de muncă de către populația din diferitele pături sociale. Indicatorii calitativi sunt adaptarea pozitivă sau negativă în societate, gradul de activitate în societate, atitudinea față de sănătatea cuiva, bunăstarea socială a societății. Mulți oameni de știință susțin că o atitudine pozitivă față de sănătatea cuiva, ceea ce înseamnă aderarea la o cultură a sănătății, determină direcția principală de dezvoltare a societății.

Conceptul de sănătate socială poate fi aplicat diverselor grupuri sociale, de exemplu – tineretul. Nivelul de sănătate socială a tinerilor poate fi determinat prin descrierea diferitelor ramuri ale vieții ei, și anume stilul și modul de viață. De asemenea, puteți determina prin studiul stării tânăr, indicatorii sănătății fizice și mentale vor ajuta în acest sens. De asemenea, prin condițiile de viață, identificarea standardelor de viață ale tinerilor.

Există o serie de trăsături comportamentale care sunt caracteristice unei persoane sănătoase din punct de vedere social. O persoană trebuie să aibă manifestări morale față de sine și față de ceilalți. El trebuie să aibă valori spirituale, să respecte normele sociale și morale, să fie dezinteresat, să-și asume responsabilitatea pentru toate chestiunile importante, să aibă simțul umorului și să poată face față necazurilor.

În plus, putem evidenția caracteristicile unei persoane sănătoase din punct de vedere social. O persoană sănătoasă din punct de vedere social se caracterizează prin: percepția adecvată a realității; interes pentru lumea înconjurătoare; acord în relația unei persoane cu alte persoane; conformitatea comportamentului cu condițiile în care se află o persoană; capacitatea de adaptare și un nivel ridicat de socializare în viață și societate; activitate socială, manifestări ale interesului unei persoane pentru lume; sociabilitate ridicată, cerc larg de comunicare, fără conflicte; mediu familial pozitiv; prezența înțelegerii reciproce, a sprijinului psihologic.

Sănătatea socială pentru o persoană este o categorie foarte importantă. Semnificația constă în faptul că, datorită lui, o persoană este capabilă să-și îndeplinească funcțiile sociale. Dacă o persoană nu poate îndeplini aceste funcții, atunci poate avea probleme de altă natură în societate. Funcțiile sociale includ: respectarea legilor în societate; respectarea societății cu regulile și normele, deoarece numai atunci când îndeplinește funcții sociale societatea va fi lipsită de conflicte și favorabilă vieții. Astăzi, viața umană se caracterizează printr-o anumită dependență de frecvența și calitatea conexiunilor dintre indivizi, de nivelul participării sale la viața societății.

Astfel, sănătatea socială a unei persoane se manifestă în caracteristicile comportamentului său și în al său trasaturi caracteristice... Numai sub condiția unui nivel ridicat de sănătate socială o persoană își poate îndeplini toate funcțiile sociale, creând astfel o societate favorabilă vieții.

Procesul de adaptare socială și socializare a unei persoane determină în mod corespunzător nivelul de sănătate socială a unei persoane. Datorită adaptării sociale, o persoană este capabilă să se obișnuiască sau să se adapteze la noile schimbări sociale. Socializarea individului ajută o persoană să reușească în societate, datorită asimilării standardelor de comportament așteptate, a normelor și valorilor sociale, dobândirii de abilități în interacțiunea eficientă cu membrii societății.

Pentru o stare pozitivă de sănătate socială, este necesar să aveți abilități personale de comunicare. Dacă o persoană nu este capabilă de o astfel de comunicare, atunci nu este sănătoasă din punct de vedere social. De exemplu, lipsa comunicării personale în viața unei persoane este caracteristică egoiștilor, autților, sociopaților. Egoiștii, de regulă, gândesc și le pasă doar de ei înșiși, nu le pasă de ceilalți oameni. Autiștii sunt oameni foarte retrași, deseori stau acasă, comunicarea personală le este oferită cu mare dificultate. Sociopații se comportă într-un mod periculos pentru ceilalți, iar comunicarea personală este adesea agresivă. Lipsa comunicării personale este o abatere de la normele sociale și, prin urmare, o încălcare a sănătății sociale. Cel mai adesea, acest fenomen este o amenințare într-o măsură mai mare pentru persoana însăși decât pentru societate.

Deci, la caracteristicile identificate anterior ale unei persoane sănătoase din punct de vedere social, puteți adăuga stăpânirea abilităților personale de comunicare, adaptarea socială de succes și socializarea individului.

Un psihic sănătos este o componentă importantă a sănătății sociale. Doar oamenii cu un psihic sănătos pot lua parte activ la viața societății, pot fi de folos. Dacă o persoană în copilărie a fost crescută necorespunzător sau a trăit în condiții nefavorabile, atunci există posibilitatea ca comportamentul său în societate să dobândească forme inadecvate. De asemenea, psihicul unei persoane poate fi perturbat sau schimbat dacă viziunea sa asupra vieții se schimbă. După cum afirmă T. Ruchkina: „numai stabilitatea și constanța relațiilor active vor permite individului să-și mențină propria fiabilitate și să reziste influențelor mediului, să depășească rezistența condițiilor externe, să lupte cu obstacolele și
să atingă, în cele din urmă, scopurile stabilite, să ducă la îndeplinire intențiile lor.”

Există o legătură între sănătatea fizică și cea socială. Mulți factori ai sănătății sociale îl afectează, deoarece doar factorii biologici nu sunt suficienți pentru a asigura o sănătate de calitate.
persoană de-a lungul vieții. Dintre factorii de sănătate socială, în cea mai mare măsură pe sănătate fizică afectează stilul de viață al unei persoane. Datorită unui stil de viață sănătos, o persoană este capabilă să își îndeplinească calitativ funcțiile profesionale, sociale și casnice în condiții care nu sunt periculoase pentru sănătatea fizică pe cât posibil. Sănătatea fizică poate fi afectată negativ de lipsa unor condiții sociale decente pentru viață, expunerea la comportamente deviante, ceea ce contribuie la un nivel scăzut de sănătate socială.

Drept urmare, putem spune că mentalul și starea fizică sunt componente importante ale sănătăţii sociale. Doar oamenii cu un psihic sănătos se pot realiza în mod adecvat în societate, iar o persoană care duce un stil de viață sănătos are o bunăstare fizică bună.

O parte din sănătatea socială include bunăstare socială... Bunăstarea socială este un indicator al nivelului și condițiilor de viață în societate. Odată cu el, apar oportunități de a satisface diverse nevoi și dorințe.

Indicatorii bunăstării sociale sunt: ​​nivelul de confort și condițiile sociale; absența sau prezența bolilor sociale; sănătate fizică; activitate în viața societății; indicatori socio-economici, acestea includ valoarea salariilor, nivelul și calitatea vieții, disponibilitatea unui loc de muncă stabil, locuințe; dezvoltarea instituțiilor de învățământ și de sănătate, a pieței de bunuri și servicii de larg consum; cât de bine asigură statul protecție socială, asistență socială și sprijin populației, menține securitatea (monitorizează nivelul criminalității și calitatea activității organelor de drept). Rata natalității și rata mortalității pot fi, de asemenea, utilizate pentru a judeca bunăstarea socială.

Indicatorii bunăstării sociale la nivel regional includ: calitatea și nivelul de trai al familiilor; raportul dintre populația ocupată și șomeră; numărul de servicii plătite oferite populației; nivelul de finanțare al sferei sociale; numărul de fonduri în afara bugetului de funcționare și de întreprinderi nestatale; acțiuni ale organizațiilor care vizează conservarea și dezvoltarea sferei sociale; utilizarea intenționată a finanțelor pentru sfera socială și suma succesele obtinute in aceasta zona. Indicatori pozitivi ai dezvoltării instituțiilor de învățământ, sănătate, cultură, la fel sunt caracteristicile bunăstării sociale la nivel regional. Se mai poate tine cont de calitatea securitatii sociale a populatiei, de starea conditiilor si de protectia muncii la locul de munca.

O altă componentă importantă a sănătății sociale a populației este stabilitatea socială. Ea arată cât de puternic sunt oamenii în relațiile sociale unii cu alții. Relațiile sociale pot exista atât în ​​cadrul unui grup social, cât și în cadrul societății.

O condiție prealabilă pentru stabilitatea socială este starea de echilibru social în societate. O societate sănătoasă poate exista doar într-un echilibru de structuri și instituții sociale. T. Parsons a susținut că o problemă serioasă a sociologiei este menținerea societății într-o stare stabilă. Pentru el, conceptul de echilibru social a fost esențial pentru știință. T. Parsons credea că societatea încearcă mereu să atingă un echilibru absolut, iar conflictele sociale împiedică constant acest lucru.

Indicatorii stabilității sociale includ: prezența legăturilor sociale stabile în instituțiile sociale; factori care contribuie la păstrarea unicității societății prin echilibrarea intereselor diferitelor grupuri sociale; metoda de rezolvare a problemelor și contradicțiilor sociale emergente; nivelul de aprobare de către oameni a deciziilor și inițiativelor organelor de stat la diferite niveluri; aprobarea tuturor valorilor sociale.

După ce am studiat stabilitatea socială și bunăstarea socială, se poate observa că acestea sunt componente importante ale sănătății sociale a societății, sunt, de asemenea, cu siguranță dependenți unul de celălalt, deoarece fără stabilitate socială este imposibil să fii în bunăstare socială și viceversa.

Din cele de mai sus, se poate observa că importanța sănătății sociale
imens atât în ​​viața unui individ, cât și a societății în ansamblu. Semnificația sănătății sociale constă în faptul că ea determină nivelul relațiilor sociale, afectează sănătatea mentală și fizică a unei persoane și afectează întreaga sănătate. Este o condiție prealabilă pentru o viață normală și împlinită, satisfacerea nevoilor materiale și spirituale, participarea la muncă, activități economice, culturale, științifice și viața socială.

În concluzie, putem spune că componentele structurale ale sănătății sociale includ indicatori cantitativi și calitativi, prezența anumitor trăsături comportamentale care sunt caracteristice unei persoane sănătoase din punct de vedere social, stilul de viață și stilul de viață, indicatori de sănătate fizică și psihică, procesul de adaptare socială. și socializarea individului, bunăstarea socială și stabilitatea socială. Cele mai importante caracteristici ale sănătății sociale includ: o atitudine pozitivă față de sănătatea cuiva, un nivel ridicat de viață (condiții de viață), capacitatea de adaptare la schimbările sociale, puterea relațiilor sociale (abilități ridicate de comunicare, un cerc larg de comunicare, lipsa de conflict), interes pentru lumea din jurul lor, un mediu favorabil în familie (înțelegere reciprocă, sprijin psihologic), activitate socială (poziția de viață activă), un nivel adecvat de stima de sine.

În secțiunea următoare, vom studia caracteristicile sănătății sociale a tineretului modern.

Kozlova N.V., Zueva D.E., Bogomaz S.A., Levitskaya T.E.,
Malkova I.Yu. (Tomsk, Federația Rusă)

	Doctor în psihologie, profesor, șef al departamentului de psihologie genetică și clinică, Universitatea Națională de Cercetare din Tomsk (Tomsk). E-mail: [email protected]
	Master în Departamentul de Psihologie Genetică și Clinică la Universitatea Națională de Cercetare de Stat din Tomsk (Tomsk). E-mail: [email protected]
	Doctor în psihologie, profesor, șef al departamentului de psihologie organizațională la Universitatea Națională de Cercetare din Tomsk (Tomsk). E-mail: [email protected]
	Doctor în Psihologie, Profesor asociat al Departamentului de Psihologie Genetică și Clinică de la Universitatea Națională de Cercetare din Tomsk State University (Tomsk). E-mail: [email protected]
	Doctor în Pedagogie, Profesor al Departamentului de Psihologie Generală și Educațională la Universitatea Națională de Cercetare din Tomsk (Tomsk). E-mail: [email protected]

Adnotare. Problemele stării sănătății umane astăzi reprezintă, de asemenea, o provocare pentru știință, inclusiv psihologică, deoarece multe probleme ale unui plan teoretic și recomandări de practică pentru păstrarea și consolidarea tuturor aspectelor sănătății umane rămân astăzi nerezolvate. Este posibil să se constate contradicțiile dintre semnificația socială ridicată a sănătății unui tânăr ca potențial intelectual și economic al națiunii și tendința efectivă de deteriorare a acesteia. Studiul trăsăturilor sănătății socio-psihologice a orfanilor pare a fi deosebit de relevant, întrucât problema orfanității sociale în țara noastră devine din ce în ce mai importantă, fapt dovedit de diverse date statistice.

Scopul acest articol este studiul caracteristicilor sociale sănătatea psihologică orfanii (nivelul actual) ca bază pentru dezvoltarea practicilor medicale, sociale și psihologice în lucrul cu această categorie de copii.

Studiul a folosit tehnici de psihodiagnostic: un chestionar de stil de viață și sănătate adaptat de G.V. Zalevski; Chestionar Tomsk de rigiditate G.V. Zalevski; chestionare „Aspirații culturale”, „Autoevaluare a abilităților” și „Domenii de interese ale elevilor” O.I. Motkov.

Rezultatele cercetării... Sănătatea socio-psihologică a orfanilor se caracterizează prin: stima de sine scăzută a abilităților lor și, ca urmare, interes scăzut pentru diverse tipuri de activități, lipsa unei imagini pozitive a propriului eu, lipsa autoacceptarii absolute cu conștientizare. a punctelor forte și a punctelor slabe ale acestora; un nivel scăzut de stăpânire a abilităților de comunicare productivă, relațiile cu ceilalți sunt superficiale, un nivel ridicat de conflict, dificultatea de a stabili relații de încredere cu semenii și cu adulții; dificultatea de a înțelege și de a descrie stările tale emoționale și ale altor oameni, incapacitatea de a-ți exprima liber și deschis sentimentele, vorbește despre ele.

Concluzii: atunci când se lucrează cu orfani, pentru a le rezolva problemele psihologice, este necesar să se studieze caracteristicile sănătății socio-psihologice (nivelul actual) ca bază pentru dezvoltarea practicilor medicale și socio-psihologice în lucrul cu această categorie de copii, să folosească metode creative munca sociala, a cărei esență este armonizarea dezvoltării personalității prin dezvoltarea capacității de exprimare și autocunoaștere.

Cuvinte cheie: sănătate socio-psihologică, viață, modalități de autocunoaștere, sistem de valori, mediu social.

Sănătatea este valoarea absolută și de durată a vieții întregii omeniri. Sănătatea umană este determinată de un complex de factori biologici (ereditari și dobândiți), sociali. Relevanța temei sănătății este confirmată de existența unor programe federale și municipale de menținere a sănătății umane. În special, vorbim despre sănătatea fizică, mintală a cetățenilor (Legea federală a Federației Ruse din 27 iulie 2010 nr. 210-FZ „Cu privire la organizarea prestării serviciilor de stat și municipale”, Proiectul de lege federală a Federația Rusă „Cu privire la protecția sănătății psihologice a cetățenilor din Federația Rusă„13.01.2013). Pe baza definițiilor existente, sănătatea poate fi înțeleasă ca un echilibru dinamic al unei persoane cu natura înconjurătoare și mediul social, care îi permite să îndeplinească pe deplin funcțiile sociale. Elementele constitutive ale sănătății sunt:

Sănătatea mintală, care include un set de caracteristici mentale care asigură echilibrul dinamic și capacitatea de a îndeplini funcții sociale;

Sănătatea psihologică ca ansamblu dinamic de proprietăți psihice care asigură: a) armonie între diversele aspecte ale personalității unei persoane, precum și între o persoană și societate; b) posibilitatea funcționării umane cu drepturi depline în procesul vieții;

Sănătatea socială este o măsură a activității sociale și, mai presus de toate, a capacității de muncă, o formă de atitudine activă, activă față de lume, care reflectă conexiuni sociale, resurse, contacte interpersonale.

Folosim conceptul de sănătate socială și psihologică. Sănătatea socio-psihologică este înțeleasă ca funcționarea stabilă a psihicului, care asigură armonia între diversele aspecte ale personalității unei persoane (prezența unei imagini pozitive a euului, posesia reflecției ca mod de autocunoaștere, prezența unui nevoia de autodezvoltare), precum și formarea formelor productive și a metodelor de interacțiune a individului cu mediul extern și formarea valorilor sistemului, atitudinilor și motivelor de comportament într-un mediu social.

V anul trecut se constată o deteriorare a indicatorilor de sănătate a tinerilor. În prezent, în multe țări, inclusiv Rusia, îngrijorarea cu privire la sănătatea populației este remarcată și la nivel guvernamental, sunt create programe cuprinzătoare „Sănătatea Națiunii”, au loc forumuri întregi rusești (2007-2013) și curând.

Problemele stării sănătății umane de astăzi reprezintă, de asemenea, o provocare pentru știință, inclusiv psihologică, deoarece există încă o mulțime de probleme ale unui plan teoretic și recomandări de practică pentru păstrarea și consolidarea tuturor aspectelor sănătății umane rămân astăzi nerezolvate.

Statisticile necruțătoare mărturisesc o creștere a numărului de „boli ale civilizației”, precum și faptul că majoritatea bolilor cunoscute de om sunt din ce în ce mai tinere, iar unele dintre ele sunt în general boli ale tinerilor. În același timp, rămân întrebări despre modelele explicative ale sănătății, standardele de sănătate și o persoană sănătoasă (personalitate), mod sănătos viața, locul sănătății în sistemul de orientări valorice ale tinerilor, inclusiv tinerilor antreprenori.

Analiză literatura stiintifica a făcut posibilă identificarea contradicțiilor între semnificația socială ridicată a sănătății unui tânăr ca potențial intelectual și economic al națiunii și tendința sa de fapt de deteriorare.

Studiul trăsăturilor sănătății socio-psihologice a orfanilor pare a fi deosebit de relevant, întrucât problema orfanității sociale în țara noastră devine din ce în ce mai importantă, fapt dovedit de diverse date statistice. Pe lângă orfanatul „contabilizat”, recent problema orfanității sociale „ascunse” devine din ce în ce mai gravă, din cauza faptului că părinții nu își îndeplinesc îndatoririle, iar copilul părăsește familia, în urma căreia el este lăsat fără supravegherea unui adult și lăsat singur, adică devine neglijat. Deprivarea mintală complică dezvoltarea armonioasă a personalității - o încălcare a activității sociale, reglarea arbitrară a propriului comportament, reflecția, recunoașterea emoțiilor altei persoane, formarea imaginii primare a alteia. Copilul nu stăpânește abilitățile de comunicare productivă, relațiile lui cu ceilalți capătă caracter de superficial, sunt nervoși, grăbiți, adesea copilul ia o poziție negativă în raport cu ceilalți. Potrivit unor autori, încălcările încrederii relației copilului cu un adult conduc la dezvoltarea timidității, incertitudinii și a unui nivel ridicat de anxietate. Ca expresie extremă, consecințele unei încălcări a interacțiunii dintre un adult și un copil sunt observate într-o situație de orfanitate socială.

Caracteristicile sănătății sociale și psihologice a orfanilor au fost studiate în funcție de următoarele caracteristici:

A avea o imagine pozitivă a propriului eu, adică. acceptarea absolută a unei persoane cu o conștiință de sine suficient de completă, precum și o imagine pozitivă a celuilalt - acceptarea altor persoane, indiferent de sex, vârstă, caracteristici culturale etc. și, în consecință, o convingere profundă în valoarea vieții umane - atât a lui, cât și a altcuiva...

Posesia reflecției ca mijloc de autocunoaștere, capacitatea de a înțelege și descrie stările emoționale ale cuiva și stările celorlalți oameni, de a exprima liber și deschis sentimentele, fără a dăuna altora, de a fi conștient de cauzele și consecințele comportamentului și acțiunilor cuiva. al altora.

Prezența unei nevoi de auto-dezvoltare. Aceasta înseamnă că o persoană devine un subiect al vieții sale, are o sursă internă de activitate care contribuie la dezvoltarea sa ulterioară.

Formarea și perfecționarea formelor și metodelor de interacțiune ale individului cu mediul extern (adaptare, echilibrare, reglare), un nivel ridicat de abilități de comunicare.

Studiul nostru a implicat 23 de copii cu vârsta cuprinsă între 11-13 ani, rămași fără îngrijire părintească (14 dintre ei locuiesc temporar în centrul de reabilitare socială pentru minori „Luch” din Tomsk, 9 - deținuți ai Orfelinatului nr. 4 din Tomsk, participând la reabilitarea socială. programele centrului Luch) - un grup experimental, precum și 21 de elevi din clasa a VI-a a unei școli secundare din Tomsk - un grup de control. Mărimea grupului experimental a fost determinată în funcție de numărul de copii din centrul de reabilitare la momentul studiului. Conform grupului experimental, este prezentat un eșantion din grupul martor de copii.

Analiza contingentului de copii studiat din grupa experimentală a arătat că în 40% dintre copii orfanitatea se datorează factorului care privează părinții de drepturile părintești, problema privării de drepturile părintești a fost decisă de părinții a 25% dintre copii. Părinții a 22% dintre copii se ascundeau de serviciile sociale, iar doar 13% dintre copii nu aveau părinți.

Examinarea diagnostică a copiilor din grupul experimental a fost efectuată pentru a efectua diagnostice „de intrare” pentru a determina nivelul actual de sănătate socială și psihologică a copiilor.

Pentru a identifica caracteristicile sănătății sociale și psihologice au fost utilizate următoarele tehnici de psihodiagnostic:

Chestionar de stil de viață și sănătate, adaptat de G.V. Zalevski. Am folosit scalele „Sănătate psihologică” (reflectă capacitatea subiectului de a face față obstacolelor, de a vedea o imagine pozitivă a viitorului și o imagine pozitivă a propriului eu) și „Sănătate socială” (reflectă capacitatea subiectului de a construi relații de încredere, de a exprima propriile emoții și să fie empatic față de ceilalți).

Chestionar Tomsk de rigiditate G.V. Zalevski. Scopul diagnosticării rigidității mentale. Este folosit pentru a identifica rigiditatea mentală ca fiind dificultatea de a ajusta elementele individuale sau programul de comportament în ansamblu în conformitate cu cerințele obiective ale situației cu diferite grade de conștientizare și acceptare. Am folosit „Scara de rigiditate generală” (oferă o idee despre tendințele la o gamă largă de forme fixe de comportament, perseverențe, obsesii, stereotipuri, încăpățânare, pedanteria și rigiditatea în sine) și „Scara de rigiditate sensibilă” ( reflectă reacția emoțională a unei persoane la nou, la situații, care necesită orice schimbări, poate frica de nou, un fel de neofobie.Acesta este, fără îndoială, un nivel personal de manifestare a rigidității mentale, exprimat într-o atitudine emoțională față de cerințele corespunzătoare ale realității obiective. ).

Chestionarul „Aspirații culturale”, elaborat de O.I. Motkov. Determină severitatea aspirațiilor culturale și aculturale ale subiectului. Include scalele „Aspirație morală”, „Aspirație estetică”, „Aspirație creativă”, „Aspirație psiho-regulatoare”, „Aspirație corp-reglatoare”.

Chestionar de autoevaluare a abilităților O.I. Motkov. Determină nivelul stimei de sine a subiecților, evaluarea abilităților acestora. Cuprinde următoarele scale: „Abilități pentru diferite tipuri de activități”, „Abilități de comunicare”, „Abilități voliționale”.

Chestionar „Domeniile de interes ale elevilor” O.I. Motkov. Scopul metodologiei este de a studia amploarea sferelor de interes ale subiecților, exprimarea intereselor în activități active, comunicare, divertisment, creativitate. Include scale precum „Comunicare”, „Divertisment”, „Creativitate”, „Activități care necesită acțiune activă”.

Rezultatele cercetării

O analiză a caracteristicilor aspirațiilor culturale (Fig. 1) la începutul adolescenței a arătat că aspirațiile culturale ca indicator generalizat pentru eșantion în ansamblu rămân în intervalul normal (de la 6 la 10 puncte). În general, indicatorii medii ai aspiraţiilor culturale pe toate scarile în lotul copiilor din centrul Luch sunt mai mari decât în ​​grupul copiilor din şcoală. Aceasta înseamnă că orfanii din studiul nostru au manifestat o dorință mai mare de creativitate, frumusețe, moralitate, o dorință de a-și controla manifestările corporale și psiho-emoționale. Și, în ciuda faptului că fiabilitatea diferențelor dintre indicatorii grupurilor de control și experimentale nu a fost confirmată de o verificare statistică a comparației mediei prin testul t pentru eșantioane independente, putem observa o anumită tendință pentru astfel de diferențe.

Orez. 1. Compararea rezultatelor metodologiei „Aspirații culturale”
orfani de la centrul de reabilitare socială „Luch” și adolescenți din gimnaziul nr.11.

Rezultatele noastre nu coincid cu rezultatele studiilor altor psihologi, care spun că orfanii au o imaginație nedezvoltată și lipsă de interes pentru activitatea creativă, idei distorsionate despre moralitate. Cel mai probabil, rezultatele obținute de noi sunt legate de faptul că în cadrul centrului de reabilitare socială „Luch” se realizează asistență psihologică și socială activă cu copiii atât de către angajații centrului, cât și de către organizațiile de voluntari. Centrul găzduiește în mod regulat ateliere de creație în diverse domenii ale artelor aplicate, inclusiv tendințe moderne. În plus, se urmărește activ promovarea unui stil de viață sănătos și prevenirea comportamentului aditiv. Se acordă multă atenție acestor domenii de lucru, iar băieții sunt bucuroși să participe la astfel de activități ale centrului.

O analiză a autoevaluării abilităților adolescenților (Fig. 2) a relevat că, în general, indicatorii copiilor din familii pe toate scalele metodei sunt mai mari decât cei ai orfanilor. Stima de sine scăzută indică lipsa de încredere a orfanilor în ei înșiși, incapacitatea de a-și realiza înclinațiile și abilitățile.

După cum arată E.T. Sokolova, motivul principal formarea stimei de sine scăzute a orfanilor, o atitudine negativă față de sine este lipsa de încredere în lumea socială, subdezvoltarea relației de atașament dintre mamă și copil, care se transformă în continuare într-o respingere stabilă de către individ. al propriului „eu”.

Orez. 2. Compararea rezultatelor metodologiei „Autoevaluarea abilităților” orfanilor din centrul de reabilitare socială „Luch” și adolescenților din școala gimnazială nr.11.

Această situație poate fi pusă foarte bine pe seama absenței unei legături între copil și mamă, sau înlocuirii acestei legături cu o legătură cu o altă persoană.

Indicatorii abilităților comunicative, volitive și abilităților pentru diferite tipuri de activități ale orfanilor sunt mai mici decât cei ale copiilor crescuți într-o familie. Analiza statistică prin testul t pentru eșantioane independente a evidențiat diferențe semnificative în scalele „Abilitate pentru diferite tipuri de activități” și „Abilități de comunicare”.

De menționat că indicatorii abilităților de comunicare ale orfanilor sunt sub norma stabilită (60-100 de puncte). Aceasta înseamnă că este mai dificil pentru orfani să ia contact și să construiască relații puternice de încredere cu colegii și adulții. Încălcările nivelului comunicativ se manifestă în conflicte, incapacitatea de a găsi un limbaj comun cu alte persoane, incapacitatea de a-i înțelege pe ceilalți, de a accepta diferite puncte de vedere, de a privi problema prin ochii altor oameni.

Rezultatele metodei „Chestionar privind stilul de viață și nivelul de sănătate” au relevat faptul că sănătatea socială și psihologică a adolescenților din ambele grupuri se află în limitele normale (de la 16 la 32 de puncte).

Orez. 3. Compararea rezultatelor metodologiei „Chestionar de stil de viață și nivel de sănătate” a orfanilor din centrul de reabilitare socială „Luch” și a adolescenților
de la gimnaziu numărul 11.

În același timp, observăm că indicatorii orfanilor de pe ambele scale sunt mai mici decât indicatorii copiilor din familii (Fig. 3). Acest lucru sugerează că nivelul de sănătate psihologică și socială a orfanilor este mai scăzut decât cel al copiilor crescuți în familii. Și în ciuda faptului că indicatorii se află în intervalul normal, ei nu ating un nivel ridicat și se află în intervalul normal inferior. Astfel, se confirmă nevoia de asistență psihologică a orfanilor, care ar avea ca scop lucrarea cu abilitățile comunicative ale copilului, lucrul cu nivelul stimei de sine, al capacității de reflectare și de empatie a acestuia.

Scala de rigiditate sensibilă ne prezintă date foarte diferite. Indicatorii scării de rigiditate sensibilă a ambelor grupuri se află la limita rigidității moderate și rigidității ridicate (rigiditate moderată: 20-38 puncte, rigiditate ridicată: 39-57 puncte). Acești indicatori reflectă reacția emoțională a adolescenților la lucruri noi, la situații care necesită orice schimbări, poate frica de altele noi. Acesta este, fără îndoială, un nivel personal de manifestare a rigidității mentale, exprimat într-o atitudine emoțională față de cerințele corespunzătoare ale realității obiective.

Pe baza datelor obținute, putem concluziona că sănătatea socio-psihologică a orfanilor se caracterizează prin:

1. Stima de sine scăzută a abilităților lor și, ca urmare, interes scăzut pentru diverse tipuri de activități. Orfanii nu și-au format o imagine pozitivă a propriului eu, nu există o acceptare absolută a ei înșiși cu conștientizarea punctelor lor forte și slabe. Este dificil pentru un copil să-și identifice punctele forte și să le folosească pentru a compensa sau dezvolta punctele slabe.

2. Orfanii nu au stăpânit abilitățile de comunicare productivă, relațiile lor cu ceilalți capătă caracter de superficial, sunt nervoși, grăbiți, de multe ori copiii iau o poziție negativă în raport cu ceilalți. Sunt adesea conflictuali, nu știu să găsească un limbaj comun cu alți oameni, să înțeleagă pe altul, să accepte puncte de vedere diferite, să privească problema prin ochii altor oameni. Este dificil pentru orfani să stabilească relații de încredere cu semenii și adulții.

3. Este dificil pentru adolescenții crescuți fără părinți să înțeleagă și să descrie stările lor emoționale și stările altor persoane, să-și exprime liber și deschis sentimentele și să vorbească despre ele. Din punct de vedere emoțional, fie rămân închiși față de toată lumea, fie își arată emoțiile febril, neadecvate situației și sentimentelor pe care le trăiesc de fapt în acest moment.

Specialiștii în asistență socială și psihologii din instituțiile care cresc copii fără îngrijire părintească subliniază că poate fi foarte dificil să găsești metode adecvate de lucru cu astfel de copii. Materialele practice disponibile nu pot fi folosite adesea în lucrul cu copiii, deoarece este imposibil pentru copii să facă față sarcinilor propuse pe care copiii din familii le fac bine. Adesea, copiii nu înțeleg sensul sarcinilor propuse, nu sunt interesați de ele, nu au abilități intelectuale în rezolvarea sarcinilor, nu primesc plăcere din munca efectuată și, de regulă, o astfel de muncă se dovedește a fi ineficient.

Pe baza celor de mai sus, putem concluziona că atunci când lucrăm cu orfani pentru a-și rezolva problemele psihologice, este necesar să se utilizeze metode creative de asistență socială, de exemplu, cum ar fi terapia prin muzică, terapia cu basm, terapia dansului, care fac parte dintr-o singură. regie – artterapie. Scopul principal al terapiei prin artă în asistența socială cu orfani este de a armoniza dezvoltarea personalității prin dezvoltarea capacității de autoexprimare și autocunoaștere.

Literatură

1. Bezrukikh M.M. Școală pentru menținerea sănătății. - M .: MGPPI, 2004 .-- 240 p.

2. Berezina T.A., Voronina O.I. Diagnosticarea particularităților educației familiale a preșcolarilor în sistemul de interacțiune dintre instituția preșcolară și familie // Diagnosticul pedagogic ca instrument de cunoaștere și înțelegere a unui copil de vârstă preșcolară. - SPb .: RGPU im. A.I. Herzen, 2008.

3. Vasilyeva O.S., Filatov F.R. Psihologia sănătății umane. - M .: Academia, 2001 .-- 352 p.

4. Vasilyeva O.S. Educația în domeniul sănătății ca direcție strategică a psihologiei sănătății // Psihologia în universitate. - 2010. - Nr 6. - S. 5-17.

5. Wasserman L.I., Trifonova K.G., Folomeeva K.G. Psihologie umanistă, calitatea vieții și conștiința valorii // Fundamentele valorice ale psihologiei și psihologia valorilor: materiale 4 Sib. psihic. forum. - Tomsk, 2011 .-- S. 14-19.

6. Gorovaya V.I., Petrova N.F. Ideea de consecvență în definirea conceptului de sănătate // Cercetare fundamentală. - 2006. - Nr 3. - S. 25-27.

7. Dubrovina I.V. Psihologia practică a educaţiei / ed. I.V. Dubrovina. - M., 1998.

8. Zhilyaev A.G. Dezvoltarea suportului psihologic pentru proiectul național „Sănătatea Sănătosului” // Psihologie la universitate. - 2010. - Nr 5. - S. 128-132.

9. Zakomoldina T.O. Problema orfanității sociale în Rusia modernă // Buletinul Academiei Umanitare Samara. Seria: Corect. - 2008. - Nr 2. - S. 3-9.

10. Zalevsky G.V., Kuzmina Yu.V. Câteva probleme de psihologie a sănătății și stil de viață sănătos // Sib. psihic. revistă. - 2009. - Nr. 35. - S. 6-11.

11. Ispulova S.N., Shulaeva I.A. Terapia prin artă ca metodă de asistență socială cu orfanii // Tehnologii de asistență psihologică și socială într-o metropolă: materiale ale unei conferințe științifice și practice internaționale, Sankt Petersburg, 25-26 noiembrie 2010 - SPb .: SPbGIPSR, 2010.

12. Kozlova N.V., Gulyaev A.S. Siguranța psihologică ca criteriu al sănătății profesionale a studenților seniori ai universităților inovatoare // Psihologia medicală în Rusia: electron. științific. zhurn. - 2012. - N 4 (15) [Resursa electronica]. URL: http://mprj.ru.

13. Kuznetsova I.V. Fundamente psihologice pentru implementarea tehnologiilor de salvare a sănătăţii în instituţiile de învăţământ: autor. dis. ... doct. psihic. stiinte. - M., 2003 .-- 58 p.

14. Nikiforov G.S. Psihologia sănătății: un manual pentru universități. - SPb .: Peter, 2006 .-- 607 p.

15. Ragimova O.A. Sănătatea socială a elevilor de școală primară în contextul transformării societății ruse: monografie / ped. in-t Sarat. stat un-ta-le. N. G. Cernîşevski. - Saratov: Editura Sarat. Universitatea, 2004 .-- 228 p.

16. Sokolova E.T. Conștientizarea de sine: stima de sine în anomalii de personalitate. - M .: Universitatea de Stat din Moscova, 1989 .-- 278 p.

17. Soloviev A.V. Orfanitatea socială: fațete ale problemei // Jurnal psihologic siberian. - 2009. - Nr 34. - C 86-89.

18. Tkhostov A.Sh. Influența tehnologiilor moderne asupra dezvoltării personalității și formării formelor patologice de adaptare: reversul socializării / A.Sh. Tkhostov, G.K. Surnov // Jurnal psihologic. - 2005. - T. 26, nr. 6. - S. 16-24.

19. Khukhlaeva O.V. Corectarea tulburărilor de sănătate mintală ale preșcolarilor și elevilor mai mici. - M., 2003.

20. Shuvalov A.V. Fundamentele umanitare și psihologice ale teoriei sănătății psihologice // Întrebări de psihologie. - 2004. - Nr 6. - S. 18-33.

21. Jaspers K. Psihopatologie generală. - M .: Practică, 1997 .-- 1053 p.

22. Buhr E.J. Factori de risc asociați cu îngrijirea copiilor orfani: un studiu caz-control al orfanilor din orfelinate și al orfanilor din îngrijirea familiei din Kinshasa (Congo). - 2006.

23. O „Donnell K., Murphy R., Ostermann J. O scurtă evaluare a învățării pentru copiii orfani și abandonați din țările cu venituri mici și medii // SIDA și comportament. - 2012. - Vol. 16, nr. 2. - P. 480-490.

24. Straub R. Psihologia Sănătăţii. - N.Y .: Worth Publishers, 2002 .-- 705 p.

25. Zalevskiy G., Kuzmina Y. Imaginea internă a stării reale a persoanei în scorul total al stării sale de sănătate // International Journal of Psychology. - 2008. - Vol. 43, nr. 3 \ 4. - P. 80.

UDC 159.922.767

Sănătatea socio-psihologică a orfanilor / N.V. Kozlova, D.E. Zueva, S.A. Bogomaz et al. // Psihologia medicală în Rusia: electron. științific. zhurn. - 2014. - N 2 (25) [Resursa electronica]. - URL: http://mprj.ru (data accesului: hh.mm.aaaa).

Toate elementele descrierii sunt obligatorii și respectă GOST R 7.0.5-2008 „Referință bibliografică” (intrat în vigoare la 01.01.2009). Data accesării [în formatul zi-lună-an = hh.mm.aaaa] - data la care ați accesat documentul și a fost disponibil.

Sănătate, de multă vreme oamenii s-au asociat cu acest concept și continuă să-și asocieze bunăstarea, fericirea, capacitatea de a trăi și de a lucra pe deplin și de a crește copii sănătoși. Numeroase definiții ale acestui concept se rezumă la faptul că sănătatea este starea naturală a corpului, care permite unei persoane să-și realizeze pe deplin abilitățile, fără restricții de a desfășura activități de muncă cu păstrarea maximă a duratei unei vieți active.
O persoană sănătoasă are o dezvoltare fizică și psihică armonioasă, se adaptează rapid și adecvat la mediul natural și social în continuă schimbare, nu are modificări dureroase în organism, are o capacitate de lucru ridicată. Subiectiv, sănătatea se manifestă printr-un sentiment de bunăstare generală, bucuria vieții. În acest sens larg, experții Organizației Mondiale a Sănătății (OMS) au definit pe scurt sănătatea ca o stare de bunăstare fizică, mentală și socială completă, și nu doar ca absența defectelor fizice sau a bolii. Din această perspectivă, activitățile de asigurare a unui nivel ridicat de sănătate includ nu numai lupta împotriva bolilor, ci și soluționarea diferitelor probleme sociale, ceea ce se reflectă în documentele OMS „Sănătate pentru toți până în anul 2000” și „Cadru de politici”. pentru Sănătate pentru Toți.în Regiunea Europeană în secolul XXI”.
Sănătatea fizică, spirituală, mentală și socială a unei persoane. Aceste trei componente sunt măsura sănătății umane.
Sănătatea fizică (corporală, somatică) implică absența unei persoane nu numai a bolilor, ci și a oricăror tulburări morfologice și funcționale din organism, care sunt considerate premise pentru formarea patologiei cronice. Prin urmare, diagnosticul prenosologic ar trebui să ocupe un loc important în măsurile preventive.
Sănătatea spirituală și mintală este prezența gândirii și comportamentului unei persoane bazate pe înțelegerea acesteia a unității sale indisolubile cu întregul univers, ceea ce face posibilă formarea unui fundal favorabil vieții sale (bunăstarea fizică, mentală și ecologică) în conformitate cu cu bioritmuri şi pentru dezvoltarea întregii biosfere. Spiritualitatea și moralitatea sunt o stare internă, în primul rând emoțională, a unei persoane, care asigură în mare măsură toleranța și stabilitatea organismului în mediu. Sănătatea spirituală și mentală determină în mare măsură sănătatea fizică: agresivitatea, gândurile rele, chiar și fără implementarea lor, sunt factori de risc pentru boli grave.
Sănătatea socială este bunăstarea unei persoane în societate, echipă, familie în circumstanțe din viața reală. De fapt, este o autoevaluare a stării de sănătate, a relațiilor interpersonale, a satisfacției vieții și a încrederii în viitor.
Astfel, sănătatea este armonia tuturor componentelor sale. O persoană sănătoasă din punct de vedere fizic, de regulă, este în armonie cu sine și cu oamenii din jurul său la orice nivel al ierarhiei sociale din societate.

1.1 Sănătatea fizică

Sănătatea fizică înseamnă bunăstare fizică completă, nu doar absența bolii sau a dizabilității fizice.
Semnele de sănătate fizică sunt:
- rezistenta la factori nocivi;
- indicatori de creştere şi dezvoltare în cadrul normei statistice medii;
-starea functionala a organismului in cadrul normei medii;
- disponibilitatea capacitatilor de rezerva ale organismului;
- absența oricărei boli sau defecte de dezvoltare.
Factorii de risc pentru sănătate sunt excesul de greutate, inactivitatea fizică, alimentația necorespunzătoare, stresul mental, abuzul de alcool, fumatul.
Echilibrul sănătății umane între organism și mediu este asigurat de un complex de factori - biologici, sociali, politici, economici, culturali, psihologici, care sunt combinați în 4 grupe cu contribuții diferite la sănătatea individuală: raportul lor în raport cu nostru. tara este urmatoarea:
- factori genetici - 15-20%;
- starea mediului - 20-25%;
- suport medical - 8-10%;
- conditiile si modul de viata al oamenilor - 50-55%.
Există o împărțire a factorilor care dăunează sănătății în așa-numiții factori obiectivi și subiectivi. Factorii obiectivi includ: ecologia precară, factorul de ereditate, stresul psiho-emoțional (stresul), nivelul de dezvoltare a medicinei, statutul socio-economic al țării. Factorii subiectivi includ: obiceiurile proaste, un stil de viață sedentar, alimentația nesănătoasă, modul de viață irațional (muncă, odihnă, somn), stres psiho-emoțional.
Din păcate, mulți oameni nu respectă cele mai simple norme științifice ale unui stil de viață sănătos. Unii devin victime ale inactivității (hipodinamie), care provoacă îmbătrânirea prematură, alții trec peste măsură în alimentație cu dezvoltarea obezității, sclerozei vasculare și, în unele cazuri, a diabetului zaharat, care este aproape inevitabil în aceste cazuri; nervoși, suferă de insomnie, ceea ce duce în final la numeroase boli ale organelor interne. Unii oameni, cedând în fața dependenței de fumat și alcool, își scurtează în mod activ viața.

1.2 Sănătate socială

Sănătate socială omul modern- aceasta nu este altceva decât activitatea sa socială, comportamentul în societate, atitudinea personală față de lume. Adică, aici putem lua în considerare acele calități ale unei persoane care vor asigura armonia între nevoile unei anumite persoane și societatea în ansamblu.
Este foarte important ca o persoană să depună eforturi pentru auto-realizare și dezvoltare personală constantă. Fiecare om o face în felul său, iar modul de autorealizare depinde de ceea ce prețuiește cel mai mult și de ceea ce își dorește să realizeze. Unii, de exemplu, găsesc o modalitate de autorealizare în studii sau cariere, alții - în familie și copii.
Astfel, sănătatea socială înseamnă capacitatea de a comunica cu ceilalți în mediul social înconjurător și prezența unor relații personale care aduc satisfacție.
De regulă, sănătatea publică constă în starea de sănătate a fiecăruia dintre membrii societății. Nivelul său este foarte influențat de condițiile politice, sociale, economice și naturale. Putem spune că sănătatea publică este domeniul public, bogăția publică a țării.
Sănătatea publică se referă la ramura medicinei care studiază influența factorilor sociali asupra sănătății populației. O disciplină obligatorie în universitățile de medicină este „Sănătatea publică și îngrijirea sănătății” și este studiată ca știință.

1.3 Sănătatea mintală

Sănătatea mintală, un set de atitudini, calități și abilități funcționale care permit unui individ să se adapteze la mediu. Aceasta este cea mai comună definiție, deși cu greu este posibil să se elaboreze o definiție universală, acceptabilă pentru toate, a sănătății mintale, deoarece este practic imposibil să se adună toate opiniile cu privire la această problemă care s-au dezvoltat în diferite comunități și culturi umane. O persoană care se abate semnificativ de la standardele comunității sale riscă să fie recunoscută ca bolnav mintal. În același timp, ideile despre bolile mintale sunt diferite în diferite culturi și în momente diferite în cadrul fiecărei culturi.
Organizația Mondială a Sănătății identifică următoarele criterii de sănătate mintală
conștientizarea și sentimentul de continuitate, constanță și identitate a „Eului” lor fizic și psihic.
un sentiment de constanță și identitate al experiențelor în situații similare.
criticitate față de sine și de propria producție (activitate) mentală și de rezultatele acesteia.
corespondența reacțiilor mentale (adecvarea) cu puterea și frecvența influențelor mediului, circumstanțelor și situațiilor sociale.
capacitatea de a se auto-guverna în conformitate cu normele, regulile, legile sociale.
capacitatea de a-și planifica propriile activități de viață și de a implementa aceste planuri.
capacitatea de a schimba modul de comportament în funcție de schimbare situatii de viatași circumstanțe.

2 Evaluarea sănătății individuale

Nivelul sănătății umane în aspectul valeologic al acestui concept diferă semnificativ de punctul de vedere al sănătății din punct de vedere medical, adică. spre deosebire de boală. Nivelul de sănătate ar trebui să reflecte rezerva de adaptare pe care o deține organismul la fiecare perioadă de timp dată. Prin urmare, în evaluarea acestuia, este de dorit să se determine numărul maxim posibil de funcții, deși există încercări de a izola orice indicatori integrativi ai stării organismului, reflectând starea de vitalitate a organismului în ansamblu. Astfel, sistemul lui K. Cooper presupune că rezervele de adaptare sunt asociate în principal cu sistemele de transport de oxigen, ale căror capacități maxime se manifestă la efectuarea sarcinilor aproape limită. De aici și testul de 12 minute (ca o variație - 1,5 mile) propus de om de știință. În sistemul lui KP Buteyko, baza pentru evaluarea nivelului de sănătate este durata unei respirații arbitrare care ține o expirație calmă - o pauză de control, care este considerată un indicator al gradului de perfecțiune al cursului proceselor metabolice din organism. .
Cel mai obiectiv ar trebui luate în considerare, totuși, astfel de sisteme de evaluare a nivelului de sănătate, care iau în considerare o gamă largă de indicatori morfologici, funcționali, psihologici, comportamentali și de alți indicatori ai stării organismului.
În prezent, sunt utilizate pe scară largă metode cuprinzătoare pentru evaluarea sănătății individuale ca stare dinamică și au fost dezvoltate pașapoartele de sănătate corespunzătoare. În astfel de abordări, evaluarea nivelului de sănătate include o serie de etape:
În prima etapă, analiza stilului de viață al unei persoane în prezent, condițiile de muncă (de studiu), obiceiurile proaste și utile, factorii de risc pentru sănătate etc. În conversație, caracteristicile personale, nivelul de idei despre sănătate, motivația și comportamentul în raport cu propria sănătate, cu boala existentă, natura activității medicale, istoricul genetic al familiei etc.
În a doua etapă, se efectuează studiul dezvoltării fizice, iar evaluarea acesteia este dată din punctul de vedere al tipului constituțional al unei persoane date și al armoniei semnelor dezvoltării fizice.
În a treia etapă, starea funcțională a corpului este evaluată pe baza rezultatelor testelor cu activitate fizică selectată individual sau dozată standard. Rezultatele obtinute permit o evaluare cantitativa a rezervelor functionale ale organismului pe baza in principal a evaluarii starii aparatului cardiorespirator.
În a patra etapă, se determină tipul de reactivitate a organismului - „stayer” sau „sprinter”, ceea ce face posibilă aprecierea caracteristicilor biologice individuale ale adaptării pe termen lung.
La a cincea etapă se evaluează starea de imunitate și rezistența (stabilitatea) nespecifică a organismului prin aflarea numărului de răceli în cursul anului și exacerbări ale bolii cronice existente, stabilitatea meteorologică, întărirea, prezența tulburărilor alergice etc. .
Mijloacele și metodele descrise pentru evaluarea nivelului de sănătate sunt destul de simplu de utilizat și nu necesită o pregătire specială semnificativă. În același timp, datele cantitative obținute fac posibilă urmărirea dinamicii acestora și evaluarea, sub aspect temporal, a forței relative a unei anumite funcții la o persoană dată.

2.1 Predispoziție ereditară

Bolile cu predispoziție ereditară reprezintă un grup mare de boli nosologic divers, a căror dezvoltare este cauzată de interacțiunea anumitor factori ereditari (mutații, combinații de gene) și factori de mediu. În centrul predispoziției ereditare se află un polimorfism larg al populației umane în enzime, proteine ​​structurale și de transport, antigene, care asigură unicitatea genetică a fiecărei persoane. Această diversitate genetică se exprimă nu numai în diferențele fizice, ci și în răspunsurile organismului la factorii patologici de mediu. Bolile cu predispoziție ereditară apar la indivizi cu un genotip „predispozitiv” corespunzător sub acțiunea provocatoare a factorilor de mediu. Predispoziția ereditară la boală poate avea o bază monogenă și poligenică. Baza genetică a formelor de predispoziție ereditară determinate monogenic este alcătuită din mutații ale genelor individuale. Dar pentru manifestarea patologică a acestor mutații este necesară acțiunea unui factor extern de mediu (sau a mai multor factori), care de obicei pot fi identificați cu precizie. Având în vedere rolul important al mediului în manifestarea unor astfel de boli, ele sunt considerate reacții patologice la diferite influențe externe, care se bazează pe insuficiența ereditară a anumitor enzime (citocrom P450, colinesteraza serică, glucozo-6-fosfat dehidrogenază, lactază, inhibitori de protează). De exemplu, la om, a fost descrisă o mutație care provoacă o reacție patologică la poluarea atmosferică, care se manifestă în dezvoltarea timpurie a emfizemului pulmonar (la vârsta de 30-40 de ani). Anumite alimente pot provoca reacții adverse la indivizii susceptibili genetic. Intoleranță cunoscută la zahărul din lapte - lactoză. Persoanele cu acest defect, după ce au consumat lapte, au o senzație de disconfort în intestine și diaree. Esența defectului se reduce la lipsa producției de lactază în intestin, drept urmare lactoza nu este descompusă, ceea ce creează condiții pentru reproducerea microflorei putrefactive. Formele mutante ale genei lactază sunt răspândite în rândul popoarelor estice, printre indienii americani și afro-americani. Unii copii suferă de boala celiacă, un sindrom de anomalii gastro-intestinale din cauza unei intoleranțe la gluten (proteine ​​din grâu și alte cereale). Copiii încep să se îmbolnăvească grav de îndată ce încep să hrănească cu gris. Fără produse din grâu, acești copii se dezvoltă normal. Formele monogenice de predispoziție ereditară sunt moștenite, de regulă, într-un model recesiv autozomal sau recesiv legat de X.
Pe baza analizei pașaportului individual de sănătate și a datelor privind bolile rudelor, a fost dezvăluită o predispoziție la boli ale sistemului cardiovascular, în special la hipertensiune și miopie. Riscul calculat folosind formula este 0,6 (risc mediu).

2.2 Evaluarea sănătății fizice

Pe baza analizei datelor pașaportului individual de sănătate, se poate concluziona că toți indicatorii de sănătate fizică sunt la nivelul corespunzător. Indicatori de înălțime, greutate, circumferință a capului, circumferință a pieptului, circumferință a încheieturii mâinii, dinamometria brațului, forța moartă etc. sunt în limite acceptabile. Dezvoltarea fizică este armonioasă și adecvată vârstei.
etc.................