Pristatymas – tradicijų saugotojai pasaulio religijose. Tradicijų saugotojai pasaulio religijose. Orksės pamokos planas (4 kl.) tema Senovės religinių tradicijų sergėtojai

,860,05 kb.

Tu išmoksi

Kada atsirado legendos saugotojai, kas jie? kunigai.

Kokį vaidmenį judaizme atliko išminčiai? rabinai).

Kas nutiko hierarchija krikščionių bažnyčioje.

Kaip atrodo musulmonų bendruomenė?

Apie budizmą sangha ir budizmo mokytojai ( lamah).

Pagrindinės sąvokos

Kunigas Rabinas Apaštalas Vyskupas Kunigas Diakonas Hierarchija Umma Imamas Hafizas Sangha Lama

Kas yra kunigai? Vos iškilus senovės religijoms, atsirado ir religinių tradicijų, ritualų, legendų laikytojų. Dažnai tik jie galėjo atlikti šventus veiksmus ir susieti savo giminaičius su dvasių ir dievų pasauliu. Senovės religijose tokie žmonės dažniausiai buvo vadinami kunigais, tai yra tarnais.

Žydų išminčiai. Biblija pasakoja: kai senovės žydai sudarė sandorą su Vienu Dievu, jie išskyrė vieną šeimą, kuri turėjo atlikti visas šventas apeigas Jeruzalės šventykloje. Vėliau žydų bendruomenės gyvenime vis svarbesnį vaidmenį pradėjo vaidinti išminčiai, aiškinantys žmonėms Šventąjį Raštą, aiškinantys įstatymo įsakymus ir nuostatas. Tikintys žydai tokius išmanančius žmones pradėjo vadinti rabinais, tai yra mokytojais.

krikščionių kunigai. Jėzus Kristus įkūrė Bažnyčią, tai yra visų Kristų tikinčiųjų, kurie sudaro vieną didelę šeimą, rinkinį. Kartu jie saugo Kristaus atminimą ir Jo mokymą, tačiau nuo pirmųjų Bažnyčios gyvavimo dienų joje buvo įvairių tarnybų. Taigi artimi Kristaus mokiniai įvairiose šalyse pasakojo apie Jį savo amžininkams. Jie buvo pradėti vadinti apaštalais - „pasiuntiniais“. Tuose miestuose, kur atsirado naujų krikščionių bendruomenių, apaštalai paliko vyskupus, o tai išvertus iš graikų kalbos reiškia „prižiūrėti“. Vyskupai atlikdavo dieviškus patarnavimus, skelbdavo pamokslus ir rūpinosi savo bendruomenėmis. Vėliau vyskupams padėti atsirado kunigų ir diakonų tarnybos. ??? diakonus vyskupams

Krikščionių bažnyčioje vyskupai, kunigai ir diakonai sudaro hierarchiją. Viršutiniame jos laiptelyje yra vyskupas, apačioje – diakonas. Hierarchijos laipteliais lipti galima tik nuosekliai: pirmiausia reikia tapti diakonu, paskui kunigu ir tik tada vyskupu.

musulmonų bendruomenė. Islame nėra bažnyčios organizacijos. Visi musulmonai yra didelė viena bendruomenė – Uma (bendruomenė). Ji yra kolektyvinė islamo religijos nešėja ir saugotoja. Dauguma musulmonų pasitiki savo kompetentingiausiais atstovais - imamais (pažodžiui išvertus - „vadovas“) vadovauti maldoms. Kadangi musulmonai ypač gerbia savo Šventąjį Raštą – Koraną, tarp jų labai gerbiami žmonės, kurie jį prisimena mintinai (hafiz), taip pat tie, kurie gali skaityti Koraną pagal specialiai nustatytas taisykles.

budistų bendruomenė. Budizme budistų bendruomenė – sangha (susirinkimas) vaidina svarbų vaidmenį. Kartais taip vadinami visi tikintieji budistai, tačiau dažniau sangha vadinama tik budistų vienuolių bendruomenė, tai yra žmonės, atsižadėję šeimos ir turto, dėvintys specialius oranžinius drabužius ir gyvenantys iš aukų. Pasak legendos, pirmąją sanghą surengė pats Buda ir 18 artimiausių jo mokinių. Vėliau tarp budistų vienuolių ypatingos garbės pradėjo mėgautis lamos (iš žodžio „aukščiausias“) – autoritetingi mokytojai, vedantys tikinčiuosius Budos nurodytu keliu.

Tai įdomu

Senieji Europos gyventojai – keltai – turėjo ypatingą kunigų grupę – druidus. Druidai buvo herojiškų legendų ir eilėraščių saugotojai, kuriuos jie žodžiu perduodavo iš kartos į kartą. Tačiau slapčiausias žinias jie laikė tik savo uždaroje grupėje. Kiekvienas, norintis tapti druidu, turėjo daug metų mokytis, žinoti keltų kalendorių ir ritualus, žinoti, kaip panaudoti augalus šiems ritualams atlikti ir ligoniams gydyti, ir dar daug kitų dalykų, apie kuriuos žinios dabar yra prarastos. Naujasis amžius

Klausimai ir užduotys

Kaip tarnai buvo vadinami senovės religijose?

Kas ir kodėl judaizme vadinami išminčiais?

Kokius hierarchijos lygius krikščionybėje išgyvena bažnyčios tarnai?

Kokius žmones ir kodėl musulmonai ypač gerbia?

Kas budizme gali būti vadinami religijos sergėtojais?

Sužinokite iš savo tėvų ir vyresniųjų, ar jie žino apie religijas, kuriose nėra ypatingų žmonių, kurie laikytųsi jos tradicijų ir legendų.

Žmogus religinėse pasaulio tradicijose

Tu išmoksi

Kas yra malda?

Pagrindinės sąvokos

Maldos sakramentai Namaz Mantra

Mes sakėme, kad religija yra ryšys tarp žmogaus ir Dievo, žmogaus ir dvasinio pasaulio. Žmogaus vieta pasaulyje ir jo veiksmai visada yra neatsiejama religinių idėjų dalis. Būtent į žmones kreipėsi pasaulio religijų kūrėjai, jų pasiuntiniai ir pranašai. Ką turėtų daryti žmogus? Tai priklauso nuo to, kaip konkreti religija supranta pasaulį ir žmogų.

Prisimename, kad bibliniame pasaulio paveiksle žmogus yra pašauktas atkurti nutrūkusį ryšį su Dievu. Veiksmai, kuriuos jis turi atlikti, taip pat yra skirti tam. Vienas iš pagrindinių veiksmų yra malda.

Krikščionybėje malda yra natūralus būdas bendrauti su Dievu, pokalbis su Juo. Tikinčiajam tai poreikis, o ne pareiga. Kaip kitą žmogų mylintis žmogus vertina bendravimą su juo ir stengiasi su juo dažniau susitikti bei pasikalbėti, taip Dievą tikintis ir Jį mylintis žmogus stengiasi su Dievu bendrauti maldoje.

Ne mažiau svarbi krikščionio gyvenimo dalis yra Biblijos ir ypač Evangelijos skaitymas (kai kuriems žmonėms kasdien). Nes Evangelija užrašo Kristaus, Išganytojo, veiksmus ir žodžius, kurių tikintysis visada stengiasi sekti.

Taip pat krikščionių bažnyčioje vyksta ypatingi šventi veiksmai, per kuriuos tikintieji gali dvasiškai prisiliesti prie Kristaus ir pajusti Jo buvimą. Šie veiksmai vadinami sakramentais. Nuo apaštalų skelbimo laikų buvo žinomi du iš jų - Krikštas ir Eucharistija (iš graikų kalbos „padėkos diena“). Įšventinimas? Krikšto metu, kuris paprastai atliekamas tris kartus panardinant į vandenį, žmogus įeina į Bažnyčią. Eucharistijos sakramente pašventinama duona ir vynas, kurie vėliau išdalinami tikintiesiems, o juos valgydami susijungia su Kristumi.

Judaizmo požiūriu, pagrindinis žydų tautos ir jai priklausančių žmonių religinis tikslas yra laikytis Sandoros su Dievu. Todėl didelė reikšmė teikiama maldai, Šventojo Rašto skaitymui, taip pat griežtam religinių nurodymų ir įsakymų laikymasis. Vienas pagrindinių įsakymų – laikytis šabo (apie tai sužinosite penktoje klasėje).

Tai įdomu

Kai kuriose žydų tikinčiųjų grupėse įprasta bent kelias valandas per dieną skirti Šventojo Rašto ir jo aiškinimų skaitymui.

Islame manoma, kad žmogų sukūrė Dievas (Allahas) kaip savo visagalybės patvirtinimą. Viskas aplinkui sukurta dėl žmogaus, ir jis turi paklusti Dievui ir vykdyti Jo valią. Dievas Korane tiesiogiai nurodė sau tarnavimo formas, todėl musulmonas kiekvieną dieną stengiasi jas skrupulingai vykdyti. Penkios maldos per dieną (namaz), pasninkas (susilaikymas nuo maisto) Ramadano mėnesį, kartą per metus skiriamos zakat - apvalančios išmaldos ir kt. Laiku neatliktas pareigas galima kuo greičiau papildyti vėliau, daugelio įsipareigojimų įvykdymas palengvėja priklausomai nuo aplinkybių.

Budizme malda arba mantra (pažodžiui „pasakymas“) suprantamos kitaip nei religijose, susijusiose su bibline tradicija. Mantra, griežtai tariant, nėra skirta Dievui, kurio budizmas nepažįsta. Tai padeda tinkamai „sureguliuoti“ žmogaus sąmonę, pašalinti jį nuo priklausomybės nuo visko, kas trumpalaikė ir bergždžia. Tuo tarpu budistai gali ir patys atlikti maldas, skirtas žmonėms, jau pasiekusiems nušvitimą, nirvaną, arba dvasioms, kurios yra budizmo globėjos. Dvasioms kartais atnešamos ir simbolinės dovanos – maisto gabaliukai, vanduo, gražių audinių juostelės.

Aptarkime tai kartu

Kokius krikščionių bažnyčios sakramentus žinote?

Klausimai ir užduotys

Kaip suprasti, kas yra malda krikščionybėje?

Kodėl, jūsų nuomone, „skaitymas“ yra svarbi krikščioniško gyvenimo dalis?

Koks yra pagrindinis žydų tautos ir žmonių religinis tikslas?

Kokias pareigas musulmonas turėtų atlikti kiekvieną dieną?

Koks yra maldos tikslas budizme?

Šventosios struktūros

Tu išmoksi

Kas yra sakralinės struktūros ir kam jos skirtos?

Kas yra sinagoga ir kaip žydai meldžiasi?

Kas yra svarbiausia krikščionių bažnyčiose.

Kas yra piktogramos .

Pagrindinės sąvokos

Sinagogos bažnyčios altoriaus ikonos freska

Kam skirti sakraliniai pastatai? Tikintieji atlieka bendrus ritualinius veiksmus specialiai tam sukurtose struktūrose, kurios jiems tampa šventos. Šios struktūros gali būti visiškai skirtingos savo išorine ir vidine išvaizda, tačiau jų paskirtis visada ta pati – bendras dalyvavimas ritualuose.

Jau senovėje žmonės pradėjo burtis kartu melstis savo dievams ir jiems aukoti. Jie dar nemokėjo statytis namų, todėl kartais šiems tikslams tarnaudavo kilnojama palapinė (pavyzdžiui, tarp senovės žydų ji buvo vadinama tabernakuliu), ar žydai nemokėjo statyti namų? Taip yra po šimtmečių plytų gamybos Egipte, kartais akmenys buvo renkami kartu ir dedami tam tikra tvarka. Ir dabar šių akmeninių konstrukcijų liekanos vis dar randamos. Didžiausias iš jų yra Anglijoje ir vadinamas Stounhendžu (angl. „stone“ reiškia akmuo).

Vėliau žmonės pradėjo statyti šventyklas. Senovės Graikijoje, Senovės Romoje, Senovės Egipte, Mesopotamijoje, Indijoje, Kinijoje ir Japonijoje žmonės statė savo dievams skirtas šventyklas.

Šventieji judaizmo pastatai. Kai senovės žydai tikėjo Vienu Dievu, ne tada, o vėliau jie pastatė garsiąją Jeruzalės šventyklą. Visas jų gyvenimas buvo sutelktas aplink šventyklą, kuri jiems buvo vienintelė. Žydai jos sunaikinimą suvokė kaip baisią tragediją. Tačiau jų bendros maldos nesiliovė. Apsigyvenę įvairiose šalyse, žydų grupės pradėjo naudoti „susitikimų namus“ - sinagogas - bendroms maldoms ir Šventojo Rašto skaitymui. Sinagogos šiandien yra pagrindiniai žydų sakraliniai pastatai.

Išoriškai sinagogos gali atrodyti kitaip, tačiau viduje jų struktūrai visada galioja tam tikros taisyklės. Prie vienos iš maldos salės sienų yra specialus karstas, kuriame laikomas Toros ritinys. Pagal tradiciją Toros tekstas, skirtas skaityti pamaldų metu, turi būti rašytas ranka. Sinagogos centre yra platforma, nuo kurios skaitoma Tora. Virš spintelės yra lempa – menora, kuri visada turi turėti septynias dagtis. Šalia lempos dažniausiai dedama akmens plokštė arba bronzinė lenta, ant kurios išgraviruoti Dešimt įsakymų, kuriuos Dievas kadaise davė Mozei.

krikščionių bažnyčios. Krikščionių šventyklos (bažnyčios) pradėjo atsirasti netrukus po Kristaus mirties. Šių šventyklų išorinės formos yra labai įvairios. Tačiau visoms krikščionių bažnyčioms būdingi bendri bruožai.

Altorius yra švenčiausia vieta krikščionių bažnyčioje. Kartais altorius nuo likusios šventyklos dalies atskiriamas užtvara – ikonostaze. Ant ikonostazės dedamos ikonos – Kristaus ir šventųjų atvaizdai. Krikščionių bažnyčiose taip pat naudojama sienų tapyba, tokia technika vadinama freskomis.

Rusijos stačiatikių bažnyčiose nėra vietų, tikintieji stovi per pamaldas. Trumpam pasėdėti gali tik sergantys ar seni žmonės. Vyrai, įeidami į šventyklą, turi nusivilkti galvos apdangalą, o moterys, priešingai, turi užsidengti galvas.

Tai įdomu

Vyrai ir moterys, lankantys pamaldas sinagogoje, turi sėdėti atskirai, tam jiems įrengtos atskiros patalpos. Maldos metu vyrai užsideda tefiliną – specialias dėžutes, kurios tvirtinamos prie galvos ir dešinės rankos dirželiais. Juose yra tam tikros Toros ištraukos, parašytos ranka ant pergamento. Vyro galva, kaip nuolankumo prieš Dievą ženklas, visada turi būti uždengta – tai gali būti maža apvali kepurė ant pakaušio – kipa, plačiabrylė skrybėlė ar kailinė kepurė. Maldos metu vyrai taip pat užsidengia galvas tallitu – maldos skara.

Tai įdomu

Katalikų ir protestantų bažnyčiose plotas aplink altorių yra atviras. Katalikų bažnyčiose, be ikonų, yra ir skulptūrinių atvaizdų, o protestantų bažnyčiose labai dažnai atvaizdų nėra. Katalikų ir protestantų bažnyčiose yra suolai, ant kurių tikintieji sėdi per pamaldas, keliasi tik iškilmingiausiomis akimirkomis.

Klausimai ir užduotys

Kodėl žmonės pradėjo kurti šventas struktūras? Ar jie galėtų apsieiti be jų?

Kodėl sinagoga tarp žydų nelaikoma šventykla? Kokios yra sinagogos įrengimo taisyklės?

Naudodami iliustracijas ir asmeninę patirtį, apibūdinkite krikščionių bažnyčios struktūrą.

Kuo skiriasi stačiatikių ir katalikų bažnyčios? Ikonostazė ir suolai?

Kas yra piktograma? „Ikona – Kristaus atvaizdas“ Ar tai?

Šventosios struktūros

Tu išmoksi

Kaip meldžiamasi ir kaip elgtis musulmonų mečetėje .

Kaip įrengtos budistų šventyklos?

Pagrindinės sąvokos

Mečetė Minaretas Stupa Pagoda

Mečetės. Į musulmonų mečetę – maldos pastatą islame tikintieji turi įeiti be batų, nes??? ten grindys išklotos kilimėliais ir kilimais. Manoma, kad prieš maldą tikintieji turėtų nusiprausti (ypač kruopščiai nusiplauti kojas) ir apsirengti švariais drabužiais. Todėl mečetės kieme dažniausiai yra tvenkinys. Moteriški drabužiai turi dengti visą kūną, išskyrus veidą ir rankas.

Mečetės struktūra buvo sukurta jau pirmųjų Mahometo įpėdinių laikais. Dauguma mečečių turi specialų bokštą – minaretą, iš kurio tikintieji kviečiami melstis. Kiekviena mečetė turi turėti savo nišą; ji visada atsukta į Meką, šventąjį musulmonų miestą. Ši niša nurodo, kur musulmonai turėtų susidurti maldos metu. Mečetėje taip pat yra platforma, ant kurios stovi pamokslininkas.

Maldai mečetėje vadovauja imamas (o tai reiškia „stovi priešais“). Maldos metu tikintieji stovi eilėmis už imamo. Moterys turėtų būti balkone arba salės gale už užuolaidos.

Mečetė nėra pašventinta ir joje ne tik nėra ikonų ar skulptūrų, bet ir apskritai nėra žmonių ar laukinės gamtos atvaizdų. Mečetė puošiama tik specialiais užrašais (dažniausiai Korano eilutėmis) ir įvairiais ornamentais.

budistų šventyklos. Kaip jau žinote, Budos kūnas buvo sudegintas ant laidotuvių laužo, o jo pelenus mokiniai sudėjo į specialias konstrukcijas - stupas. Iš pradžių buvo aštuonios stupos, ir jos tapo budistų garbinimo objektu. Tada pradėtos statyti stupos ne tik pelenams, bet ir kitoms relikvijoms saugoti bei įsimintinų budizmo istorijos įvykių garbei. Iš pradžių stupas sudarė trys dalys - laiptuotas pagrindas, masyvi centrinė dalis ir stogas daugiapakopio skėčio pavidalu. Bet tada jie pradėjo statyti vis sudėtingesnes stupas, virto aukštais daugiapakopiais pastatais, vadinamais pagodomis. Pagodos dažnai naudojamos kaip šventyklos.

Budistų šventyklos vidus paprastai yra didelė stačiakampė salė.

Prieš dievybių atvaizdus įrengtas altorius - audeklu uždengtas stalas, ant kurio išdėliojami įvairūs ritualiniai daiktai. Virš pakylos, kur per pamaldas sėdi budistų vienuoliai, nuo lubų kabo įvairiaspalviai kaspinai, medžiaginiai cilindrai, šilkiniai šalikai, skėčiai, aromatingomis žolelėmis užpildyti kamuoliukai, įvairių formų ir spalvų žibintai.

Įeidami į budistų šventyklą, žmonės turi nusiimti skrybėles. Šventykloje galite sėdėti ant suolų arba ant grindų. Manoma, kad pamaldų metu geriausia apeiti šventyklą saulės kryptimi, tai yra iš kairės į dešinę, stengiantis neatsukti altoriaus nugaros.

Tai įdomu

Budistų šventyklos dažnai yra vienuolynų centrai. Juos juosia taisyklingo stačiakampio formos tvora. Tvoros kampuose ant aukštų stulpų plevėsuoja įvairiaspalvės medžiagos gabalėliai su užrašytais magiškais tekstais, kurie skirti atbaidyti piktąsias jėgas iš vienuolyno. Abiejose tvoros pusėse yra eilės maldos ratų, kurie yra metaliniai cilindrai, sumontuoti ant vertikalios ašies ir užpildyti maldos tekstais. Prieš įeidami į vienuolyną, tikintieji apeina tvorą ir sukasi šiuos cilindrus. Manoma, kad vienas cilindro apsisukimas prilygsta visų jame esančių maldų skaitymui.

Klausimai ir užduotys

Kaip musulmonas turėtų elgtis mečetėje?

Parašykite mečetės interjero aprašymą.

Kaip atsirado budistų šventyklos?

Parašykite budistų šventyklos interjero aprašymą.

12-13 pamoka

Menas religinėje kultūroje

Tu išmoksi

Kokį vaidmenį įvairiose religijose atlieka menas?

Pagrindinės sąvokos

Ikona Kaligrafija Arabeskos septynios žvakidės

Menas religinėje krikščionybės kultūroje. Prisimename, kad krikščionybės pagrindas yra tikėjimas, kad Dievo Sūnus Jėzus Kristus gimė žemėje. Kadangi Kristus gyveno tarp mūsų, apie Jį galima ne tik parašyti knygoje, bet ir pavaizduoti. Labai greitai tarp krikščionių paplito Kristaus, Jo Motinos, Marijos ir šventųjų atvaizdai. Šie vaizdai pradėti vadinti piktogramomis (iš graikų „vaizdas“, „vaizdas“). Šiandien ikona dažnai suvokiama kaip vienas būdingų krikščioniškojo meno bruožų. Manoma, kad ikonos atvaizde, pagamintame pagal visas taisykles, nematomai yra tas, kuris ant jo pavaizduotas - Išganytojas ar šventieji??? Štai kodėl??? meldžiamasi prieš ikonas, nusilenkia prieš jas, bet tuo pačiu tikintieji lenkia ne lentas ir dažus, o tam, kuris pavaizduotas ant ikonos – Jėzui Kristui, Dievo Motinai, šventiesiems.

Menas religinėje islamo kultūroje. Islamas draudžia vaizduoti žmones ir gyvūnus, nes bijo stabmeldystės. Tuo pačiu metu musulmonai teikia didelę reikšmę savo Šventajam Raštui – Koranui. Todėl kaligrafijos menas labai išplėtotas tarp musulmonų. Tai kilo iš idėjos, kad Koranas yra tiesioginė Dievo kalba. Jo žodžiai, užfiksuoti popieriuje ar kitose laikmenose, žinoma, turėjo būti gražios išvaizdos. Tačiau, nepaisant vaizdų draudimo, kartais kaligrafai tam tikras frazes popieriuje perteikia taip, kad jos įgauna maldai pasilenkusio žmogaus ar narsaus liūto išvaizdą. Kaligrafas laikomas pranašesniu už visus kitus menininkus, nes jis kuo puikiausiai vaizduoja Dievo Žodį. Riboto vaizdų sąlygomis dekoratyvinis ir dekoratyvinis menas buvo ypač paklausus. Musulmonai išplėtojo arabeskos meną – ornamentą, kuriam būdingas gyvūnų ir augalų formų stilizavimas, nesibaigiantis vienas kitą atkartojančių geometrinių formų kartojimas, dekoro tęstinumas. Paprastai daugelis mečečių, musulmonų religinių mokyklų ir kt. puošybos elementų yra labai gausiai dekoruoti.

Menas religinėje judaizmo kultūroje. Meninės kūrybos kūriniai puošia žydų religinio gyvenimo centrą – sinagogą. Pagrindinė bet kurioje sinagogoje saugoma šventovė yra Toros ritinys. Toros karūna uždedama ant strypų, laikančių ritinį, kaip ženklą, kad Šventasis Raštas yra žmonių valdovas. Kartu su karūna arba vietoj jos ant strypų kartais uždedamos prabangios viršūnėlės, simbolizuojančios rojaus medžio vaisius. Slinktis aprengiama specialiais siuvinėtais drabužiais, kuriuos apjuosia diržas. Kaip žymė, padedanti iš karto rasti vietą, kur reikia skaityti, tarnauja torashildas – skydas iš tauriųjų metalų. Skaitant negalima pajudinti rankos virš teksto, todėl naudojamos specialios rodyklės – nuodai. Sinagoga papuošta lempomis. Sinagogoje stovi septynių šakų žvakidė, primenanti Jeruzalės šventyklos septynių šakų žvakidę.

Namuose ritualiniai sidabro gaminiai lydi svarbiausias šventes. Sabatui sutikti reikalingos šabo žvakidės ir kiddush taurė, šabai išvysti – aromatinės medžiagos (bsamim) ir specialios formos žvakidė su prieskonių stalčiumi ir kylančia taurele. Kiekvienuose namuose yra Chanukos lempa su aštuoniais dagčiais, skirta Chanukai, ir sidabrinė dėžė-karstas, skirtas etrogui laikyti Sukoto šventei. Žydų namus galima iš karto atpažinti pagal prie durų staktos pritvirtintą mezuzą.

Menas religinėje budizmo kultūroje. Budos atvaizdai užima vietą budistų vaizduojamajame mene. Jis vaizduojamas trimis būdais: Mokytojo – sėdinčio iškėlusi dešinę ranką, Triumfuojančio – sėdinčio nuleidęs rankas ir „miegančio“ – gulinčio Budos, einančio į nirvaną, paveiksle. Visoms Budos atvaizdo detalėms taikomi „trisdešimt du didelės asmenybės ikonografiniai ženklai“, kurie išsamiai išdėstyti kanoniniuose tekstuose. Taip pat yra įvairių ramių ir grėsmingų „dievybių“ - budizmo globėjų - atvaizdų.

Tai įdomu

Budizmo įtakoje ji išsivystė sodo menas. Japonijoje vis dar yra „alpinariukų“, kurie buvo sukurti siekiant sudaryti palankias sąlygas budistų vienuolių dvasinėms pratyboms. Taip pat budizme?? buvo specialus arbatos ceremonija. Mat budistų vienuoliams arbata buvo ypatingas gėrimas: jie gerdavo ją meditacijos metu ir aukodavo Budai.

Klausimai ir užduotys

Ką reiškia žodis "ikona"?

Kodėl kaligrafijos menas labai išplėtotas tarp musulmonų?

Kokios taisyklės galioja skaitant Torą?

Koks įvaizdis yra pagrindinis religinėje budizmo kultūroje?

Senovės religinių tradicijų sergėtojai.

• Vos tik atsiradus religijoms, atsirado žmonių, kurie saugojo šventas žinias, religines tradicijas, senovinius ritualus, savo protėvių tradicijas, taip pat perdavė jas savo palikuonims, mokydami šventų gyvenimo taisyklių. Senovėje jie buvo vadinami kunigais ir tarnais.

Laikui bėgant dvasininkai tapo kunigų įpėdiniais.

• Dvasininkai – įvairių religijų kunigai. Jie yra Dievo įstatymų aiškintojai, meldžiasi už žmones prieš Dievą, moko gyventi pagal įsakymus. Kunigai yra tarpininkai tarp aukštesnių jėgų ir žmogaus.

žydų kultūra

• Rabinas (mokytojas) yra judaizmo akademinis vardas, reiškiantis Toros aiškinimo kvalifikaciją. Šis titulas suteikia teisę vadovauti bendruomenei ir būti religinio teismo nariu.

musulmonų kultūra.

• Imamas (lyderis) – islame dvasininkas, valdantis mečetę, atliekantis pamaldas ir ritualus. Bet kuris musulmonas, vyresnis nei 8 metų, gali tapti imamu maldoje.

• Mula yra dvasinis titulas, panašus į imamo titulą; mečetės rektorius.
• Hafizas yra žmogus, kuris mintinai žino Koraną.

budizmo kultūra

• Budistų bendruomenė vadinama singha (susirinkimu). Taip vadinami visi budistų tikintieji, taip pat ir vienuoliai.
• Lama yra mokytojas, kuris veda tikinčiuosius Budos nurodytu keliu.

krikščioniška kultūra.

• Krikščionybėje dvasininkija sudaro tris kunigystės laipsnius, kurie sudaro hierarchiją:
• Vyskupas (vyskupas) yra aukščiausias Bažnyčios rangas.

• Kunigas (kunigas) yra antras rangas po vyskupo.
• Diakonas (tarnas) – asmuo, tarnaujantis bažnyčioje pirmuoju, žemiausiu kunigystės laipsniu.

Diakonai tarnauja vyskupui ar kunigui per pamaldas ir atlieka sakramentus, tačiau negali jų atlikti patys.

Hierarchijos laipteliais lipti galima tik nuosekliai, pradedant nuo žemiausio: diakono, kunigo, vyskupo.

Pasaulio religijų legendų saugotojai.

• Vyskupas (vyskupas), imamas (vadovas), diakonas (ministras), lama (mokytojas), rabinas (išminčius), hafizas, kunigas (kunigas), mula, singha (susirinkimas), umma (bendruomenė).

Kontroliniai klausimai:

• Kaip tarnai buvo vadinami senovės religijose?
• Kaip vadinami konkrečios religijos dvasininkai?
• Kas budizme gali būti vadinamas religijos globėju?
• Kas yra religijos sergėtojas krikščionybėje?
• Kokius žmones musulmonai ypač gerbia?
• Kas judaizme yra religijos sergėtojas?

Savivaldybės autonominė ugdymo įstaiga

18 vidurinė mokykla

PREKYBOS LAIKYTOJAI PASAULIO RELIGIONUOSE

METODOLOGINĖ PLĖTRA DALYKO DALYKO: RELIGINIŲ KULTŪRŲ PAGRINDAI IR SEKULIARIJOS ETIKA (ORKSE)

Įgyvendinimo laikotarpis: 1 pamoka

Vaikų amžius: 10-12 metų

Programuotojas:

Shagina O.S., mokytoja

kaimas Spalio mėn

2017 m

8 pamoka „Tradicijos puoselėtojai pasaulio religijose“

Modulis „Pasaulio religinių kultūrų pagrindai“

Kursas „Rusijos tautų dvasinės ir moralinės kultūros pagrindai“

Pamokos tema : „Pasaulio religijų tradicijų saugotojai“.

Pamokos tikslas : idėjų apie tradicijos saugotojus religijose formavimas

Mira.

Užduotys :

• supažindinti mokinius su tradicijų saugotojais pasaulio religijose, su

Dvasininkų hierarchija;

• ugdyti religinių įvykių ir reiškinių lyginimo įgūdžius;
• pagal užduotis įvaldyti įvairių žanrų teksto semantinio skaitymo įgūdžius;
• ugdyti norą klausytis pašnekovo ir vesti dialogą;
• formuoti tolerantišką ir pagarbų požiūrį į pasaulio religijas.

Edukacinės veiklos formos ir tipai:

Pokalbis, komentuojamas skaitymas, pasakojimas žodžiu, darbas grupėse,

Savarankiškas darbas su informacijos šaltiniais, prezentacijų kūrimas,

Klasterio kūrimas ir užpildymas.

Įranga : vadovėlis, interaktyvi lenta, lenta, projektorius, internetiniai kompiuteriai,

Kortelės, pristatymas.

Pagrindinės sąvokos: kunigas, rabinas, vyskupas, kunigas, diakonas, hierarchija,

umma, imamas, hafizas, sangha, lama.

Universali mokymosi veikla:

• reikalingos informacijos paieška ir parinkimas, įskaitant kompiuterinių priemonių naudojimą;
• gebėjimas struktūrizuoti žinias;
• gebėjimas sąmoningai ir savanoriškai konstruoti kalbos teiginį žodžiu ir raštu;
• veiksmų metodų ir sąlygų apmąstymas;
• mokinių mokymosi veiklos organizavimas: tikslų kėlimas, mokymosi užduoties nustatymas;
• klausimų kėlimas – aktyvus bendradarbiavimas ieškant ir renkant informaciją;
• mokinių ryšio tarp mokymosi veiklos tikslo ir jos motyvo užmezgimas.

Pamokos planas

1. Laiko organizavimas. Kartojimas.

Mokiniai stovi vienas priešais kitą, susikibę už rankų.

Labas pasauli! (pakelk rankas aukštyn)
Labas drauge! (atsigręžkite vienas į kitą)

Sveiki, dosnus dainų ratas! (siūbuoti iš vienos pusės į kitą)

Sveiki, akimirka! (ženk žingsnį į priekį)

Sveiki šimtmetis! (ženk žingsnį atgal)

Labas, geras žmogau! (uždeda rankas vienas kitam ant pečių)

1. Užpildykite klasterį.Kiekvienas vaikas ant savo stalo turi vieną kortelę: krikščionybė, islamas, budizmas, judaizmas, Kristus, Abraomas, Mahometas, Gautama, Izraelis, Arabija, Jeruzalė, Indija, Tripitaka, Tanachas, Biblija, Koranas. Vaikai atsako į klausimus, kortelių vardus suderinkite su konkrečia religija, sudarydami grupes:

• žydų bendruomenė
• krikščionių bendruomenė
• musulmonų bendruomenė
• budistų bendruomenė

Įvardykite tradicines Rusijos religijas;

Kas yra šių religijų kūrėjai?;

Iš kur atsirado tradicinės Rusijos religijos?;

Apie kokias šventas knygas sužinojote per paskutinę pamoką?

Kodėl penkta eilutė paliekama tuščia? (vaikų pareiškimai)

Kaip manote, kodėl šventosios knygos išliko iki šių dienų?

Nors jiems tūkstančiai metų? (vaikų pareiškimai)

Ką galite laikyti? Ką laikote namuose?

Kas gali būti saugoma pasaulio religijose?

II. Naujos medžiagos mokymasis

1. Darbas su vadovėliu (p. 29) –nepriklausomas įvadinio straipsnio skaitymas ir „Tai įdomu“.

Pažymėkite „+“, jei žinote, „-“ – nežinau arba girdžiu pirmą kartą, „0“ – jūsų žinias reikia patikslinti ar papildyti.2. Trumpas pokalbis apie tai, kas buvo perskaityta:

Kada atsirado legendų saugotojai?

Iš kokio žodžio kilo žodis „globėjas“?

Paaiškinkime žodžio „globėjas“ reikšmę

Žodynas S.I. Ožegova

Laikytojas - žmogus, kuris ką nors išlaiko, saugo, kažką saugo.

Ką jie saugo?

Kaip suprasti, kas yra legendos? (Asociacijos)

Tradicija - istorija apie praeitį, perduodama iš lūpų į lūpas, iš kartos į kartą, legenda.

Kas yra kunigai?

Kas yra druidai?

Ar manote, kad visos religijos turi globėjus?

Į kokį klausimą turime atsakyti? (probleminio klausimo formulavimas).

Probleminis klausimas:Kas yra krikščionybės, islamo, judaizmo ir budizmo tradicijų saugotojai?

Suformuluokite pamokos temą (vaikų pasisakymus).

Pamokos tema. Tradicijų saugotojai pasaulio religijose.

Taip pat susipažinsime su jų vaidmeniu religijoje.

3. Darbas grupėse. Prezentacijų kūrimas.

1 grupės darbo planas:

3. Pristatymo kūrimas.

Pagal kokius objektus paveikslėlyje galite atspėti, kad tai rabinas?

Rabino galvą dengia pelerina. Ant galvos po pelerina yra dėžutė su maldomis. Kaip šie daiktai vadinami?

2 grupės darbo planas:

2. Nustatyti religijos tradicijų saugotojus ir apie juos kalbėti.

3. Prezentacijos kūrimas.

Klausimai:

Kaip vadinasi musulmonų bendruomenė?

Kam musulmonai patiki vadovauti maldoms?

Kokias religines apeigas atlieka paveikslėlyje pavaizduoti žmonės?

Kas rodomas pirmame plane?

3 grupės darbo planas:

2. Nustatyti religijos tradicijų saugotojus ir apie juos kalbėti.

3. Prezentacijos kūrimas.

Klausimai:

Kas yra krikščioniškojo mokymo tradicijos saugotojas?

Kokius hierarchijos lygius krikščionybėje išgyvena bažnyčios tarnai?

4 grupės darbo planas:

2. Nustatyti religijos tradicijų saugotojus ir apie juos kalbėti.

3. Prezentacijos kūrimas.

Klausimai: - Kas budizme vadinama „sangha“?

Kas laikosi budistų religinių tradicijų?

Kas jus ypač sudomino naujoje medžiagoje?

4. Grupės pasirodymas.

Mokiniai pristato savo pristatymus ir kalba apie „globėjus“. Vykstant našumui, klasteris pildosi.

III. Refleksija (pristatymas)

1. Užpildykite pasiūlymą:

Senovės religijose buvo laikomos religinės tradicijos, ritualai, legendos – ________________, t.y. ____________________________.

1. Žodynas S.I. Ožegova

Hierarchija – žemesniųjų (gretų, pareigybių) pavaldumo aukštesniesiems tvarka, apskritai išdėstymas iš žemesnių į aukštesnes arba atvirkščiai.

Sutvarkyti krikščionių dvasininkus – vyskupą, diakoną, kunigą pagal hierarchijos lygius.

1. Užbaikite sakinius.

Musulmonų bendruomenė vadinama __________________. Maldos metu tikinčiuosius veda ________________.

Budistų bendruomenė vadinama ____________________. _____________________ bendruomenės nariai yra ypač gerbiami.

Išminčiai, kurie aiškino žmonėms Šventąjį Raštą, aiškino įstatymo įsakymus ir nuostatas, judaizme buvo vadinami _______________________.

1. Suderinkite naudodami rodykles.

Rabinų krikščionybė

Imamas judaizmas

Lama Islamas

Kunigas budizmas

IV. Namų darbai.

Kalbėkite apie tradicijų saugotojus pasaulio religijose;

Sukurkite sinchronizaciją šia tema.

Literatūra:

1. Vadovėlis. Religinių kultūrų ir pasaulietinės etikos pagrindai Pasaulio religinių kultūrų pagrindai. 4 klasė: vadovėlis bendrojo ugdymo organizacijoms su paraiška elektroninėje žiniasklaidoje / [A.L. Beglov, E.V. Saplina, E.S. Tokarevas, A. A. Yarlykapovas]. - M.: Švietimas, 2014 m.
2. Levitsky A.V. Išsamaus mokymo kurso „Religinių kultūrų ir pasaulietinės etikos pagrindai“ mokymo metodiniai ypatumai: Ugdomasis ir metodinis vadovas. – Jekaterinburgas, 2011 m
   

   Savivaldybės autonominė ugdymo įstaiga Vidurinė mokykla Nr. 18 PREKYBOS VYKDYTOJAI PASAULINIO RELIGIOMIS METODINĖS PLĖTROS DALYKO DALYKO: RELIGINĖS KULTŪROS PAGRINDAI IR SECILIKŲ ETIKOS (ORKSE) Įgyvendinimo laikotarpis: Vaikai: 1 pamoka. mokytojas

   kaimas 2017 m. spalio mėn 8 pamoka „Tradicijos puoselėtojai pasaulio religijose“ Modulis „Pasaulio religinių kultūrų pagrindai“ Kursas „Rusijos tautų dvasinės ir moralinės kultūros pagrindai“ Pamokos tema: „Tradicijos puoselėtojai pasaulio religijose“ Pasaulis“. Pamokos tikslas: susidaryti idėją apie tradicijų saugotojus pasaulio religijose. Uždaviniai:  supažindinti studentus su tradicijų saugotojais pasaulio religijose, dvasininkų hierarchija;  ugdyti religinių įvykių ir reiškinių lyginimo įgūdžius;  pagal užduotis įvaldyti įvairių žanrų teksto semantinio skaitymo įgūdžius;  ugdyti norą klausytis pašnekovo ir vesti dialogą;  formuoti tolerantišką, pagarbų požiūrį į pasaulio religijas. Edukacinės veiklos formos ir rūšys: Pokalbis, komentuojamas skaitymas, pasakojimas žodžiu, darbas grupėse, savarankiškas darbas su informacijos šaltiniais, pristatymų kūrimas, klasterio sudarymas ir pildymas. Įranga: vadovėlis, interaktyvi lenta, lenta, projektorius, netbooks, kortelės, prezentacija. Pagrindinės sąvokos: kunigas, rabinas, vyskupas, kunigas, diakonas, hierarchija, umma, imamas, hafizas, sangha, lama. Universali edukacinė veikla:  reikalingos informacijos paieška ir atranka, įskaitant kompiuterines priemones;  gebėjimas struktūrizuoti žinias;

    gebėjimas sąmoningai ir savanoriškai konstruoti kalbos teiginį žodžiu ir raštu;  veiksmų metodų ir sąlygų apmąstymas;  mokinių mokymosi veiklos organizavimas: tikslų nustatymas, mokymosi užduoties nustatymas;  klausimų kėlimas – aktyvus bendradarbiavimas ieškant ir renkant informaciją;  mokinių užmegzti ryšį tarp ugdomosios veiklos tikslo ir jos motyvo. Pamokos planas Organizacinis momentas. Kartojimas. I. Mokiniai stovi vienas priešais kitą, susikibę už rankų. Labas pasauli! (pakelia rankas aukštyn) Sveiki, drauge! (atsigręžkite vienas į kitą) Sveiki, dosnus dainų ratas! (siūbuoti iš vienos pusės į kitą) Sveiki, akimirka! (ženk žingsnį į priekį) Labas, amžius! (ženk žingsnį atgal) Labas, gerasis žmogau! (uždėkite rankas vienas kitam ant pečių) 1. Užpildykite grupę. Kiekvienas vaikas ant savo stalo turi vieną kortelę: krikščionybė, islamas, budizmas, judaizmas, Kristus, Abraomas, Mahometas, Gautama, Izraelis, Arabija, Jeruzalė, Indija, Tripitaka, Tanachas, Biblija, Koranas. Vaikai atsako į klausimus, koreliuoja vardus ant kortelių su konkrečia religija, taip sudarydami grupes:  žydų bendruomenė  krikščionių bendruomenė  musulmonų bendruomenė  budistų bendruomenė. Įvardykite tradicines Rusijos religijas; Kas yra šių religijų kūrėjai?; Iš kur atsirado tradicinės Rusijos religijos?; Apie kokias šventas knygas sužinojote per paskutinę pamoką?

   Tradicinės Rusijos religijos Kodėl penkta eilutė palikta tuščia? (vaikų pasisakymai) Kodėl, jūsų nuomone, šventosios knygos išliko iki šių dienų, nepaisant to, kad joms jau tūkstančiai metų? (vaikų pareiškimai) Ką galima saugoti? Ką laikote namuose? Kas gali būti saugoma pasaulio religijose? II. Naujos medžiagos studijavimas 1. Darbas su vadovėliu (p. 29) – savarankiškas įvadinio straipsnio ir „Tai įdomu“ skaitymas. Pažymėkite "+", jei žinote, "" Nežinau arba girdžiu pirmą kartą, "0" Jūsų žinias reikia patikslinti ar papildyti. 2. Trumpas pokalbis apie skaityto turinį: Kada atsirado legendų saugotojai?

   Iš kokio žodžio kilo žodis „globėjas“? Paaiškinkime žodžio „laikytojas“ žodyno S.I. reikšmę. Ožegovos globėjas yra žmogus, kuris ką nors saugo, saugo, kažką saugo. Ką jie saugo? Kaip suprasti, kas yra legendos? (Asociacijos) Tradicija – tai pasakojimas apie praeitį, perduodamą iš lūpų į lūpas, iš kartos į kartą, legenda. Kas yra kunigai? Kas yra druidai? Ar manote, kad visos religijos turi globėjus? Į kokį klausimą turime atsakyti? (probleminio klausimo formulavimas). Probleminis klausimas: kas yra krikščionybės, islamo, judaizmo ir budizmo tradicijų saugotojai? Suformuluokite pamokos temą (vaikų pasisakymus). Pamokos tema. Tradicijų saugotojai pasaulio religijose. Taip pat susipažinsime su jų vaidmeniu religijoje. 3. Darbas grupėse. Prezentacijų kūrimas. 1 grupės darbo planas: 1. Perskaitykite vadovėlio straipsnį, atitinkantį grupės pavadinimą. 2. Nustatyti religijos tradicijų saugotojus ir apie juos kalbėti. 3. Pristatymo kūrimas. Pagal kokius objektus paveikslėlyje galite atspėti, kad tai rabinas? Rabino galvą dengia pelerina. Ant galvos po pelerina yra dėžutė su maldomis. Kaip šie daiktai vadinami? 2 grupės darbo planas:

   1. Perskaitykite vadovėlio straipsnį, atitinkantį grupės pavadinimą. 2. Nustatyti religijos tradicijų saugotojus ir apie juos kalbėti. 3. Pristatymo kūrimas. Klausimai: kaip vadinasi musulmonų bendruomenė? Kam musulmonai patiki vadovauti maldoms? Kokias religines apeigas atlieka paveikslėlyje pavaizduoti žmonės? kas rodomas pirmame plane? 3 grupės darbo planas: 1. Perskaitykite vadovėlio straipsnį, atitinkantį grupės pavadinimą. 2. Nustatyti religijos tradicijų saugotojus ir apie juos kalbėti. 3. Pristatymo kūrimas. Klausimai: Kas yra krikščioniškojo mokymo tradicijos saugotojas? Kokius hierarchijos lygius krikščionybėje išgyvena bažnyčios tarnai? Kas jus ypač sudomino naujoje medžiagoje? 4 grupės darbo planas: 1. Perskaitykite vadovėlio straipsnį, atitinkantį grupės pavadinimą. 2. Nustatyti religijos tradicijų saugotojus ir apie juos kalbėti. 3. Pristatymo kūrimas. Klausimai: Kas budizme vadinama „sangha“? Kas laikosi budistų religinių tradicijų? Kas jus ypač sudomino naujoje medžiagoje? 4. Grupės pasirodymas. Mokiniai pristato savo pristatymus ir kalba apie „globėjus“. Vykstant našumui, klasteris pildosi. III. Refleksija (pristatymas)

   1. Užbaikite sakinį: Senovės religijose, religinėse tradicijose, ritualuose, legendose buvo laikomos ________________, t.y. ____________________________. 2. Žodynas S.I. Ožegovo hierarchija yra žemesnių (gretų, pareigų) pavaldumo aukštesnėms tvarka, apskritai išdėstymas iš žemesnės į aukštesnę arba atvirkščiai. Sutvarkyti krikščionių dvasininkus – vyskupą, diakoną, kunigą pagal hierarchijos lygius. 3. Užbaikite sakinius. Musulmonų bendruomenė vadinama __________________. Maldos metu tikinčiuosius veda ________________. Budistų bendruomenė vadinama ____________________. _____________________ bendruomenės nariai yra ypač gerbiami. Išminčiai, kurie aiškino žmonėms Šventąjį Raštą, aiškino įstatymo įsakymus ir nuostatas, judaizme buvo vadinami _______________________. 4. Suderinkite naudodami rodykles. Rabinas Imamas Krikščionybė Judaizmas Islamas Budizmas Lama Kunigas IV. Namų darbai. Kalbėkite apie tradicijų saugotojus pasaulio religijose; Sukurkite sinchronizaciją šia tema. Literatūra:

   1 vadovėlis. Religinių kultūrų ir pasaulietinės etikos pagrindai Pasaulio religinių kultūrų pagrindai. 4 klasė: vadovėlis bendrojo ugdymo organizacijoms su paraiška elektroninėje žiniasklaidoje / [A.L. Beglov, E.V. Saplina, E.S. Tokarevas, A. A. Yarlykapovas]. M.: Švietimas, 2014. 2 Levitsky A.V. Išsamaus mokymo kurso „Religinių kultūrų ir pasaulietinės etikos pagrindai“ mokymo metodiniai ypatumai: Ugdomasis ir metodinis vadovas. – Jekaterinburgas, 2011 m. 3 Interneto ištekliai: http://connect1.webinar.ru/play/ [apsaugotas el. paštas]/2387orkse orkse / magdnv.ru›predmety/mokymo metodai

   Peržiūra:

   Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

   
   

   Skaidrių antraštės:

   Pamokos metodinis tobulinimas kursui: „Religinių kultūrų ir pasaulietinės etikos pagrindai“ (modulis „Pasaulio religinių kultūrų pagrindai“) Sukūrė: Lyubov Aleksandrovna Makarova, MBOU „Vidurinė mokykla Nr. 5“, Kolchugino, pradinių klasių mokytoja, Vladimiro sritis, 2012 m.

   Tema: Tradicijų saugotojai pasaulio religijose. Tikslas: ugdyti idėją apie pasaulio religijų tradicijų saugotojus

   Tikslai: formuoti holistinį požiūrį į pasaulio religijas, jų vienybę ir įvairovę; pagal užduotis įvaldyti įvairių žanrų teksto semantinio skaitymo įgūdžius; ugdyti norą klausytis pašnekovo ir vesti dialogą; ugdyti religinių įvykių ir reiškinių lyginimo įgūdžius; formuoti tolerantišką, pagarbų požiūrį į pasaulio religijas

   Edukacinės veiklos formos ir rūšys: pokalbis; komentuojamas skaitymas; žodinė istorija tam tikra tema; savarankiškas darbas su informacijos šaltiniais; grupinis darbas. Pagrindinės sąvokos: kunigas, rabinas, vyskupas, kunigas, diakonas, hierarchija, umma, imamas, hafizas, sangha, lama.

   PAMOKOS EIGA: Organizacinis momentas. Namų darbų tikrinimas: Klasė suskirstyta į 2 grupes (1 grupė – 1 variantas, 2 grupė – 2 variantas.) Kiekviena grupė gauna kortelę su kryžiažodžiu, kurią atspėję vaikai gaus raktinį žodį.

   1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kortelė Nr. 1.

   klausimai 1. Mahometo (kalifo) įpėdinis 2. išsivadavimas iš kančios (nirvana) 3. šventasis žydų raštas (Tanakh) 4. šventoji islamo knyga (Koranas) 5. knyga, kurioje aprašomas Jėzaus ir jo gyvenimas. mokiniai (Biblija) 6. šventa budizmo knyga (Tipitaka) 7. seniausi tekstai poetine forma (Vedos) 8. išvertus šis žodis reiškia "Geroji naujiena" (Evangelijos) 9. tarp žydų ji vadinama Tora ( Penkiaknygė)

   Kortelė Nr.2. 1 2 3 4 5 6 7 8

   klausia Jėzaus Kristaus mokinys (apaštalas) Šventoji musulmonų knyga (Koranas) išvertus šis žodis reiškia "Geroji naujiena" (evangelijos) pasakojimai apie pasaulio sukūrimą (Vedos) pirmoji Biblijos dalis tarp žydų (Tora) šventasis žydų raštas (Tanachas) „Trys išminties krepšeliai“ (Tipitaka) Šventoji žydų ir krikščionių knyga (Biblija)

   Pamokos tikslo nustatymas. 1 grupė: Kokį žodį gavote geltonose ląstelėse? Iš kokio žodžio tai kilo? Ką galite laikyti? Ką laikote namuose? Kas gali būti saugoma pasaulio religijose? 2 grupė: Kokį žodį gavote geltonose ląstelėse? Kaip suprasti, kas yra legendos? (Asociacijos) Sujunkite žodžius. Pavadinkite mūsų pamokos temą. (tradicijos saugotojai pasaulio religijose) Taip pat susipažinsime su jų vaidmeniu religijoje.

   Nauja medžiaga.

   Darbas iš vadovėlio 22 p. (Įvadinio straipsnio skaitymas) Trumpas pokalbis. Kada atsirado legendų saugotojai? Ką jie saugo? Kas yra kunigai? Ar žinai, kas yra druidai? Mokytojo pasakojimas apie druidus. Ar manote, kad visos religijos turi globėjus?

   Darbas grupėse. Kartojamos darbo grupėje taisyklės. (vaikai ima po vieną kortelę, derina pavadinimą prie konkrečios religijos, taip formuodami grupes: 1. žydų bendruomenė 2. krikščionių bendruomenė 3. musulmonų bendruomenė 4. budistų bendruomenė Darbas grupėje vykdomas pagal grupės darbo planą .

   Grupės darbo planas: perskaitykite vadovėlio straipsnį, atitinkantį jūsų bendruomenės pavadinimą. 2. Nustatyti religijos tradicijų saugotojus ir apie juos kalbėti. 3. Sukurkite skaidrės maketą. (Apibrėžkite sąvokos reikšmę, pasirinkite šventosios knygos paveikslą ir tradicijos saugotoją) 4. Aptarkite klausimą: Kas pasikeistų, jei nebūtų religijų sergėtojų?

   Grupės pristatymas su skaidrių pristatymu. Klausimai grupėms: 1gr. Kokius dalykus atspėjai? Kas tas rabinas? 2 gr. Padarykite „piramidę“, formuojančią hierarchiją. 3 gr. Kas yra Hafizai? 4gr.Kokios budizmo sanghos savybės?

   DARBAS SĄRAŠUJE Ortodoksų kultūra Žydų kultūra Islamo kultūra Budizmo kultūra Užpildykite lentelę. Tarpusavio peržiūra.

   Apmąstymas Pamokoje man labiausiai patiko... 2. Pamokoje nepatiko... 3. Iš pamokos prisimenu... 4. Norėjau sužinoti daugiau apie...

   Ačiū už dėmesį!

   Peržiūra:

   8 pamoka „Tradicijos puoselėtojai pasaulio religijose“

   Modulis „Pasaulio religinių kultūrų pagrindai“

   Kursas „Rusijos tautų dvasinės ir moralinės kultūros pagrindai“

   Vadovėlis „Pasaulio religinių kultūrų pagrindai“ 4-5 kl., Maskva, red. „Švietimas“ 2012 m

   Sudarė: Makarova L.A.,

   pradinių klasių mokytojas MBOU „Vidurinė mokykla Nr. 5“, Kolchugino, Vladimiro sritis

   Pamokos tema : „Pasaulio religijų tradicijų saugotojai“.

   Pamokos tikslas : idėjų apie tradicijos saugotojus pasaulio religijose formavimas

   Užduotys :formuoti holistinį požiūrį į pasaulio religijas jų vienybėje ir įvairove;

   Įvaldyti įvairių žanrų teksto semantinio skaitymo įgūdžius pagal užduotis;

   ugdyti norą klausytis pašnekovo ir vesti dialogą;

   ugdyti religinių įvykių ir reiškinių lyginimo įgūdžius;

   formuoti tolerantišką, pagarbų požiūrį į pasaulio religijas

   Edukacinės veiklos formos ir tipai:

   Pokalbis, komentuojamas skaitymas, pasakojimas žodžiu, darbas grupėse,

   Savarankiškas darbas su informacijos šaltiniais, lentelių sudarymas ir pildymas.

   Įranga : interaktyvi lenta, projektorius, kortelės, pristatymas.

   Pagrindinės sąvokos: rabinas, vyskupas, kunigas, diakonas, hierarchija, umma, imamas, hafizas, sangha,

   Lama.

   Pamokos planas.

   Laiko organizavimas.

   Namų darbų tikrinimas.(Klasė suskirstyta į dvi grupes, kiekviena grupė gauna kryžiažodį)

   Kortelė Nr.1.

   Klausimai:

   1. Mahometo įpėdinis ( x alif)

   2.išsivadavimas iš kančios (nei r vana)

   3. Šventasis žydų Raštas (tan a x)

   4.Šventoji islamo knyga (kora n)

   5.knyga, kurioje aprašomas Jėzaus ir jo mokinių gyvenimas (biblinė ir aš)

   6.Šventoji budizmo knyga (teepee taka)

   7. seniausi tekstai poetine forma (in e dy)

   8.išvertus šis žodis reiškia „geroji naujiena“ (evangelija aš iya)

   9. Žydai tai vadina Tora (Pentatekn ir gyventi)

   Kortelė Nr.2.

   Klausimai:

   1. Jėzaus Kristaus mokinys (a p ostol)
   2. šventoji musulmonų knyga (ko r an)
   3. išvertus šis žodis reiškia „geroji naujiena“ (evang e lia)
   4. pasakos apie pasaulio sukūrimą (ve d s)
   5. pirmoji žydų Biblijos dalis (Tora A )
   6. Šventasis žydų Raštas (tai ne)
   7. „Trys išminties krepšeliai“ (tipas ir taip toliau)
   8. Šventoji žydų ir krikščionių knyga (Biblija aš)

   Pokalbis:

   Su kokiais šventų knygų pavadinimais susidūrėte kryžiažodyje?

   Kaip manote, kodėl šventosios knygos išliko iki šių dienų, nepaisant to, kad joms buvo tūkstančiai metų?

   Pamokos tikslo nustatymas.

   1 grupė

   Iš kokio žodžio tai kilo?

   Ką galite laikyti? Ką laikote namuose?

   Kas gali būti saugoma pasaulio religijose?

   2. grupė :Kokį žodį gavai geltonose langeliuose?

   Kaip suprasti, kas yra legendos? (Asociacijos)

   Sujunkite žodžius. Pavadinkite mūsų pamokos temą (Tradicijos saugotojai pasaulio religijose)

   Taip pat susipažinsime su jų vaidmeniu religijoje.

   Nauja medžiaga.

   Sužinokime, kada atsirado legendų saugotojai.

   Darbas iš vadovėlio 22 p. (Skaitant įvadinį straipsnį)

   Trumpas pokalbis.

   Kada atsirado legendų saugotojai?

   Ką jie saugo?

   Kas yra kunigai?

   Ar žinai, kas yra druidai? Mokytojo pasakojimas apie druidus.

   Ar manote, kad visos religijos turi globėjus?

   Darbas grupėse.(Kiekvienai iš dviejų grupių išduodamos kortelės su pavadinimais, vaikai ima po vieną, suderina vardus, susijusius su konkrečia religija, taip suformuodami grupes: Tipitaka

   Tora

   Biblija

   Allah

   stupos

   Tanakh

   piktogramą

   hadisai

   Gautama

   Mesijas

   liturgija

   Mahometas

   Pali

   tabletės

   Evangelija

   Grupinės užduotys. Grupinio darbo planas.

   1. Perskaitykite vadovėlio straipsnį, atitinkantį jūsų bendruomenės pavadinimą?
   2. Išsiaiškinkite religijos tradicijų puoselėtojus ir paruoškite apie juos istoriją.
   3. Sukurkite skaidrę. (Apibrėžkite sąvokos reikšmę, pasirinkite šventosios knygos paveikslą ir tradicijos saugotoją)
   4. Aptarkite klausimą: kas pasikeistų, jei nebūtų religijos sergėtojų. Užsirašykite savo mintis (4-5 sakiniai)

   Savarankiškas studentų darbas

   Grupės pristatymas su skaidrių pristatymu.

   Klausimai grupėms:

   1g. Kokius dalykus atspėjai? Kas tas rabinas?

   2 gr. Padarykite „piramidę“, kuri sudaro hierarchiją.

   3 gr. Kas yra Hafizai?

   4g .Kokios budizmo sanghos savybės?

   Visi . Kas, Jūsų nuomone, vienija skirtingų religijų tradicijų puoselėtojus?

   Tarpusavio peržiūra.

   Pamokos santrauka.

   Kaip tu manai. Kodėl visose religijose yra tradicijų sergėtojų ir kas bendra dvasininkų veikloje, išskyrus tradicijų ir ritualų laikymąsi?

   Atspindys

   TĘSTI

   Šiandien susipažinau...

   Įdomiausia buvo......

   As nesuprantu.....

   as irgi noreciau suzinoti.....

   Namų darbai.

   Visi: papasakokite savo artimiesiems apie religijų tradicijų saugotojus. Sužinokite, ką jūsų šeima norėtų išsaugoti palikuonims.

   Pasirenkama: sukurkite kryžiažodį