عمادة موزهايسك. ملاحظات على Orkse (opk) حول موضوع "الإنسان والله في الأرثوذكسية" (الصف الرابع) هناك الله، هناك العالم، ويعيشون إلى الأبد
المفاهيم الرئيسية: شكرا لك أيها الخالق
الغرض من الدرس. ليبدأ الطلاب بفهم أهم المفاهيم التي تقوم عليها الثقافة الأرثوذكسية، ومنطق تكوين هذه الثقافة
معدات الدرس:ورق رسم أو أقلام ملونة أو علامات
خلال الفصول الدراسية
أنا. إجابات الطلاب على الأسئلة المنشورة تحت عنوان "أسئلة وواجبات".
يمكن استكمال المهام الموضوعة في الكتاب المدرسي تحت هذا العنوان بما يلي.
1. ربما لاحظت أن الناس في بعض الأحيان، بعد الاستماع إلى شخص ما أو القيام بشيء ما، يقولون: "الحمد لله!" أو، عندما يلاحظون سلوك شخص ما غير المستحق، يصرخون بإحباط: "يا إلهي!" ربما والدتك أو جدتك، التي ترسلك إلى المدرسة، لتتدرب، أو لمجرد اللعب في الفناء، تقول بعدك: "حسنًا، اذهب مع الله!"
هل فكرت يومًا لماذا يعطي الناس بعضهم البعض مثل هذه الكلمات الفراق؟ اشرح رأيك في هذا الشأن.
2. دع كل واحد منكم يرسم زهرة أقحوان ذات بتلات طويلة على ورقة نظيفة وأنيقة. سيتم كتابة كلمة الله كبيرة في وسط الزهرة.
اكتب على بتلات البابونج الكلمات التي تعتقد أنها تشير إلى ظواهر أو مفاهيم أو أشياء مرتبطة بطريقة أو بأخرى بما هو مكتوب في وسط الزهرة. لون ديزي الخاص بك.
3. الآن قم بإرفاق الرسم بالحامل أو الحائط. أخبر زملائك عما يدور في ذهنك ويرتبط ارتباطًا وثيقًا بمفهوم "الله"، أي قدم رسمك من خلال الأحكام اللفظية.
4. انتبه، هل هناك كلمات تكررت في قصصك ورسوماتك أنت وزملائك؟
إذن في نظرك الله هو …..(اكتب الكلمات المكررة) هل هناك أي كلمات في القائمة تعتبر كلمات رئيسية لموضوع الدرس؟
ثانيا. العمل مع نص الكتاب المدرسي.
1. قراءة مقال في كتاب مدرسي لنفسك.
2. إعادة قراءة مقالة الكتاب المدرسي بناءً على إكمال المهام المدرجة.
2.1. في مقال الكتاب المدرسي، تعبر الشخصيات المختلفة عن أفكار مختلفة عن الله بطريقة أو بأخرى. كيف يتخيل فانيا ولينوشكا مدرس الفيزياء ومدرس اللغة الروسية الله. ابحث عن الإجابة في مقالة الكتاب المدرسي واكتبها في الجدول:
|
لفانيا الله |
الله على هيلين |
لمعلم الفيزياء الله |
لمعلم الأدب |
|
لك يا الله……. |
|||
2. مناقشة الإجابات على الأسئلة التالية:
هل القوة ضرورية لفعل الخير؟ أي نوع من القوة هذه: القوة الجسدية، قوة الإرادة، القوة الروحية؟
هل سيتغير سلوكك إذا علمت أنك مراقب باستمرار من قبل شخص يحبك؟
ما هي المشاعر التي وجهتها فانيا عندما سارع لإنقاذ القطة؟
من هو الأقوى والأذكى والأكثر عقلانية: فانيا أم القطة؟
ما الذي يمكن أن يمنع فانيا من إنقاذ القطة؟ هل كانت هناك أي قوى داخلية يمكن أن تمنع إنقاذ القطة؟
ثالثا. العمل مع معلومات إضافية (الشريط الجانبي).
فهم هذا في معلومات إضافية
إلى من يلجأ الإنسان إذا كان عن المتوجه إليه مكتوب هكذا: "وتوجه الرجل إلى الذي...".
يمكن استكمال العمل بمواد إضافية بالمواد التالية.
أصل كلمة الله
جاءت هذه الكلمة إلى اللغة الروسية من لغة قديمة جدًا كان يتحدث بها أسلافنا والعديد من الشعوب الأوروبية والشرقية الأخرى (بما في ذلك الهندوس) منذ سبعة آلاف عام (أي حتى الألفية الخامسة قبل الميلاد). بهذه اللغة الهندية الأوروبية القديمة " حشرة"أو " بهاجا"- هذا حصة، جزء، الكثير، جزء. ثم بدأت هذه الكلمة تعني الذي يوزع هذه المواهب، أي الله نفسه.
هل تعرف؟
كلمة "شكرا" – وهذا نطق مختصر لكلمتين: يحفظو الله الله - احفظ بو (نفسه).بهذه الكلمات يعبر الناس عن امتنانهم لله: "خلص يا رب!"
ما هو شكرا لك؟ – كلمة أدب، طقوس، أمنية؟ إذا كانت أمنية، فماذا بعد؟
ما المرادف الذي يمكنك اختياره: بارك الله فيك - .
متى يكون من المناسب أن نقول ببساطة شكرا، ومتى حفظك الله؟
IY .قراءة قصيدة أ.ك. تولستوي
فهم القصيدة على الأسئلة التالية:
أعد قراءة القصائد، ضع خطًا تحت السطور التي لم تفهمها، واطرح الأسئلة التي ستساعدك إجاباتها على فهم معنى القصيدة.
لماذا الكلمة كلمةهل هو مكتوب بالحروف الكبيرة في القصيدة؟
كيف تفهم العبارة "كل مولود من الكلمة... يشتاق أن يعود إليه مرة أخرى"؟
كيف فهمت العبارة "كل العوالم لها بداية واحدة»?
ما هو الهدف من الخلق في نظر الشاعر؟ ابحث عن سطر يجيب على هذا السؤال.
ما هي قوانين الطبيعة التي يمكنك مراعاتها من حولك؟ فكيف تطيع الطبيعة هذه القوانين؟
ي. تلخيص الدرس. إجابات الطلاب على أسئلة الكتاب المدرسي والأسئلة الإضافية.
– ما هي القوة التي يقصدها مدرس اللغة الروسية؟
– حاول أن تفهم العلاقة بين كلمتي الله، الغني، الفقير. ما هو معناها الحديث؟
– هل توافق على أن الخير الذي يتم تحت الإكراه لم يعد جيدًا؟ كيف يمكن تفسير هذا؟
- تحدث إلى والديك وأقاربك: ربما يمكنهم إخبارك عن الأشخاص (أصدقائهم أو شخصياتهم التاريخية) الذين فعلوا شيئًا جيدًا حقًا، وضروريًا ليس فقط لأحبائهم، ولكن أيضًا للغرباء تمامًا، وقاموا بذلك بنكران للذات، في سبيل الله. .
مهمة تهدف إلى إتقان موضوع الدرس التالي:
هل تعتقد أن الإنسان يستطيع التواصل مع الله، وإذا كان يستطيع فكيف يفعل ذلك؟
المسار التدريبي رقم 1 من دورة "OPK" للصف الرابع
المفاهيم الرئيسية:شكرا لك أيها الخالق
الغرض من الدرس. ليبدأ الطلاب بفهم أهم المفاهيم التي تقوم عليها الثقافة الأرثوذكسية، ومنطق تكوين هذه الثقافة
معدات الدرس:ورق رسم أو أقلام ملونة أو علامات
خلال الفصول الدراسية
I. إجابات الطلاب على الأسئلة الموضوعة تحت عنوان "أسئلة وواجبات".
يمكن استكمال المهام الموضوعة في الكتاب المدرسي تحت هذا العنوان بما يلي.
1. ربما لاحظت أن الناس في بعض الأحيان، بعد الاستماع إلى شخص ما أو القيام بشيء ما، يقولون: "الحمد لله!" أو، عندما يلاحظون سلوك شخص ما غير المستحق، يصرخون بإحباط: "يا إلهي!" ربما والدتك أو جدتك، التي ترسلك إلى المدرسة، لتتدرب، أو لمجرد اللعب في الفناء، تقول بعدك: "حسنًا، اذهب مع الله!"
هل فكرت يومًا لماذا يعطي الناس بعضهم البعض مثل هذه الكلمات الفراق؟ اشرح رأيك في هذا الشأن.
2. دع كل واحد منكم يرسم زهرة أقحوان ذات بتلات طويلة على ورقة نظيفة وأنيقة. سيتم كتابة كلمة الله كبيرة في وسط الزهرة.
اكتب على بتلات البابونج الكلمات التي تعتقد أنها تشير إلى ظواهر أو مفاهيم أو أشياء مرتبطة بطريقة أو بأخرى بما هو مكتوب في وسط الزهرة. لون ديزي الخاص بك.
3. الآن قم بإرفاق الرسم بالحامل أو الحائط. أخبر زملائك عما يدور في ذهنك ويرتبط ارتباطًا وثيقًا بمفهوم "الله"، أي قدم رسمك من خلال الأحكام اللفظية.
4. انتبه، هل هناك كلمات تكررت في قصصك ورسوماتك أنت وزملائك؟
إذن في نظرك الله .....(اكتب الكلمات المكررة) هل هناك أي كلمات في القائمة تعتبر كلمات رئيسية لموضوع الدرس؟
ثانيا. العمل مع نص الكتاب المدرسي.
1. قراءة مقال في كتاب مدرسي لنفسك.
2. إعادة قراءة مقالة الكتاب المدرسي بناءً على إكمال المهام المدرجة.
2.1. في مقال الكتاب المدرسي، تعبر الشخصيات المختلفة عن أفكار مختلفة عن الله بطريقة أو بأخرى. كيف يتخيل فانيا ولينوشكا مدرس الفيزياء ومدرس اللغة الروسية الله. ابحث عن الإجابة في مقالة الكتاب المدرسي واكتبها في الجدول:
2. مناقشة الإجابات على الأسئلة التالية:
هل القوة ضرورية لفعل الخير؟ أي نوع من القوة هذه: القوة الجسدية، قوة الإرادة، القوة الروحية؟
هل سيتغير سلوكك إذا علمت أنك مراقب باستمرار من قبل شخص يحبك؟
ما هي المشاعر التي وجهتها فانيا عندما سارع لإنقاذ القطة؟
من هو الأقوى والأذكى والأكثر عقلانية: فانيا أم القطة؟
ما الذي يمكن أن يمنع فانيا من إنقاذ القطة؟ هل كانت هناك أي قوى داخلية يمكن أن تمنع إنقاذ القطة؟
ثالثا. العمل مع معلومات إضافية (الشريط الجانبي).
فهم هذا في معلومات إضافية
إلى من يلجأ الإنسان إذا كان عن المتوجه إليه مكتوب هكذا: "وتوجه الرجل إلى الذي...".
يمكن استكمال العمل بمواد إضافية بالمواد التالية.
أصل كلمة الله
جاءت هذه الكلمة إلى اللغة الروسية من لغة قديمة جدًا كان يتحدث بها أسلافنا والعديد من الشعوب الأوروبية والشرقية الأخرى (بما في ذلك الهندوس) منذ سبعة آلاف عام (أي حتى الألفية الخامسة قبل الميلاد). بهذه اللغة الهندية الأوروبية القديمة " حشرة"أو " بهاجا"- هذا حصة، جزء، الكثير، جزء. ثم بدأت هذه الكلمة تعني الذي يوزع هذه المواهب، أي الله نفسه.
هل تعرف؟
كلمة "شكرا" – وهذا نطق مختصر لكلمتين: يحفظو الله الله - احفظ بو (نفسه).بهذه الكلمات يعبر الناس عن امتنانهم لله: "خلص يا رب!"
ما هو شكرا لك؟ – كلمة أدب، طقوس، أمنية؟ إذا كانت أمنية، فماذا بعد؟
ما المرادف الذي يمكنك اختياره: بارك الله فيك - .
متى يكون من المناسب أن نقول ببساطة شكرا، ومتى حفظك الله؟
IY.قراءة قصيدة أ.ك. تولستوي
فهم القصيدة على الأسئلة التالية:
أعد قراءة القصائد، ضع خطًا تحت السطور التي لم تفهمها، واطرح الأسئلة التي ستساعدك إجاباتها على فهم معنى القصيدة.
لماذا الكلمة كلمةهل هو مكتوب بالحروف الكبيرة في القصيدة؟
كيف تفهم العبارة "كل مولود من الكلمة... يشتاق أن يعود إليه مرة أخرى"؟
كيف فهمت العبارة "كل العوالم لها بداية واحدة»?
ما هو الهدف من الخلق في نظر الشاعر؟ ابحث عن سطر يجيب على هذا السؤال.
ما هي قوانين الطبيعة التي يمكنك مراعاتها من حولك؟ فكيف تطيع الطبيعة هذه القوانين؟
ي. تلخيص الدرس. إجابات الطلاب على أسئلة الكتاب المدرسي والأسئلة الإضافية.
– ما نوع القوة التي كان يقصدها مدرس اللغة الروسية؟
- حاول أن تفهم العلاقة بين كلمتي الله، الغني، الفقير. ما هو معناها الحديث؟
– هل توافق على أن الخير الذي يتم تحت الإكراه لم يعد جيدًا؟ كيف يمكن تفسير هذا؟
- تحدث إلى والديك وأقاربك: ربما يمكنهم إخبارك عن الأشخاص (أصدقائهم أو شخصياتهم التاريخية) الذين فعلوا شيئًا جيدًا حقًا، وضروريًا ليس فقط لأحبائهم، ولكن أيضًا للغرباء تمامًا، وقاموا بذلك بنكران للذات، في سبيل الله. .
مهمة تهدف إلى إتقان موضوع الدرس التالي:
هل تعتقد أن الإنسان يستطيع التواصل مع الله، وإذا كان يستطيع فكيف يفعل ذلك؟
"وكانت الأرض خربة وخالية، وعلى الهاوية ظلمة. وروح الله يرف على المياه. وقال الله: ليكن نور. وكان هناك ضوء. ورأى الله النور أنه حسن، وفصل الله بين النور والظلمة. ودعا الله النور نهارا والظلمة ليلا. وكان مساء وكان صباح: يومًا واحدًا». آي كيه إيفازوفسكي. خلق العالم (الفوضى).
"وقال الله: ليكن جلد في وسط المياه، وليفصل ماء عن ماء. وخلق الله الجلد وفصل بين الماء الذي تحت الجلد والماء الذي فوق الجلد. وهكذا أصبح. ودعا الله الجلد سماءً. وكان مساء وكان صباح: يومًا ثانيًا." اليوم الثاني من الخلق
"وعمل الله الأنوار العظيمة: النور الأكبر لحكم النهار، والنور الأصغر لحكم الليل والنجوم. وجعلها الله في جلد السماء لتنير على الأرض، ولتحكم على النهار والليل، ولتفصل بين النور والظلمة». اليوم الرابع من خلق العالم
وقال الله: ليفض الماء ذوات نفس حية ذات نفس حية، وليطر طير على الأرض على وجه جلد السماء. فخلق الله السمك الكبير وكل نفس حية تدب مما أخرجته المياه كأجناسها، وكل طير مجنح كجنسه... وباركهم الله قائلاً: أثمروا وأكثروا واملأوا الأرض. مياه البحار، وليكثر الطير على الأرض. اليوم الخامس من الخلق
خلال الفصول الدراسية.
شريحة 1
أنا . تنظيم بداية الدرس . أصوات الموسيقى (ج. هاندل "هللويا")
ثانيا . التحضير لتصور المواد الجديدة.
1. عمل المفردات
هللويا كلمة عبرية معناها سبحان الله، تمجد الله.
اليوم نواصل دراسة الموضوع الجديد "أساسيات الثقافة الأرثوذكسية". في هذه الفصول سنتحدث عن أهم وأهم شيء في حياتنا.
سوف تتعلم إجابات لهذه الأسئلة الهامة مثل:
من أين أتت السماء والأرض؟
كيف يعمل عالمنا؟
دعونا نفكر في ما هي النفس البشرية؟
كيف تعيش بطريقة تصبح شخصًا سعيدًا؟
كيف نميز بين الخير والشر؟
الشريحة 2
اقرأ ماذا سيكون موضوع درسنا؟ (يقرأ الطالب الكلمات الموجودة على السبورة).
ثانيا. مقدمة للموضوع. تحديد الأهداف والغايات للدرس.
مشاهدة كارتون "هذا خياري" (البداية)
ربما لاحظتم أن الناس في بعض الأحيان، بعد الاستماع إلى شخص ما أو القيام بشيء ما، يقولون: "الحمد لله!" أو، عندما يلاحظون سلوك شخص ما غير المستحق، يصرخون بإحباط: "يا إلهي!" ربما والدتك أو جدتك، التي ترسلك إلى المدرسة، لتتدرب، أو لمجرد اللعب في الفناء، تقول بعدك: "حسنًا، اذهب مع الله!"
هل فكرت يومًا لماذا يعطي الناس بعضهم البعض مثل هذه الكلمات الفراق؟ اشرح رأيك في هذا الشأن.
3. العمل المستقل.
– ماذا يعني الله لكل واحد منكم؟ دعونا نكتشف ذلك من خلال إكمال المهمة التالية. هناك شموس على طاولاتك. اكتب كلمة الله كبيرة في الوسط. لكن أولاً، اقرأ قسم "هذا مثير للاهتمام".
الشريحة 3
"هذا مثير للاهتمام"
(مكتوبة على السبورة التفاعلية)
اكتب على أشعة الشمس تلك الكلمات التي تعتقد أنها تشير إلى ظواهر أو مفاهيم أو أشياء مرتبطة بطريقة أو بأخرى بما هو مكتوب في مركز الشمس.
ضع هذه الشمس على حافة الطاولة. سوف ننظر في الأمر مرة أخرى في وقت لاحق.
الشريحة 4
4. قصة المعلمة "الله خالق العالم"
تحت الكلمة إله في الأرثوذكسية، يُفهم الخالق على أنه الخالق الذي خلق العالم كله والإنسان.
من أين أتى العالم؟
هناك نسختان. يتحدث البعض عن نظرية الانفجار الكبير للكون. هذا هو المكان الذي يأتي فيه العلم للإنقاذ: علم الفلك، والفيزياء، وعلم الأحياء.
وهناك أناس يؤمنون ويؤمنون أن الله خالق كل شيء.
دعونا نفكر معا. هل حدث كل ذلك بالصدفة؟ هل سبق لك أن بنيت منزلاً من الكتل؟ وإذا قمت فقط بسكب المكعبات على الأرض، فهل سيتحول إلى منزل؟
(لا، يجب على شخص ما أن يخترعها ويبنيها.)
وإذا كتبت رسائل وكلمات في دفتر ملاحظات، فهل ستتشكل الحكاية الخيالية من تلقاء نفسها؟
(لكي تظهر الحكاية الخرافية، يجب اختراعها وكتابتها).
هل يستطيع الإنسان أن يصنع السماء والنجوم والشمس والأرض؟
شاهد الكارتون وأجب عن هذا السؤال.
مشاهدة الرسوم المتحركة "خلق العالم"
5. العمل على موضوع جديد.
(توجد ورقة Whatman معلقة على السبورة. وهناك شمس مرسومة عليها في الزاوية اليمنى العليا).
لدينا ضوء الشمس. ما الذي يفتقده؟
(لوشيكوف).
هل هناك أي شيء في العالم لا يستطيع الله أن يفعله؟
(يستطيع أن يفعل أي شيء).
لصق شعاع للشمس: القدرة المطلقة.
الله جيد. ماذا يعني ذلك؟
(يصنع الخير للعالم وللإنسان).
هل يحبنا الله؟ هل يحب الجميع؟
نحن نلصق الشعاع: حب.
هل تعتقد أنه كان هناك وقت لم يكن فيه الله؟
(لقد كان موجودًا دائمًا، لأنه خلق العالم. إنه يعيش خارج العالم. لقد كان دائمًا، وسيكون موجودًا).
نحن نلصق الشعاع الثالث: خلود.
هل يمكن إخفاء شيء عن الله؟ يمكننا إخفاء شيء ما عن أمي. على سبيل المثال، دعونا نصنع لها بطاقة كهدية سرًا. لكن الله يرى كل شيء، ويعرف كل شيء. إنه يعرف ما في قلوبنا، وما نفكر فيه.
الغراء الشعاع الرابع: المعرفة المطلقة.
يا شباب هل تعرفون من هم؟ المسيحيين ?
(المسيحيون هم أناس يؤمنون بالله يسوع المسيح، وقد حملوا الإيمان المسيحي من الآباء إلى الأبناء لسنوات عديدة.)
كم منكم لديه أم أو أب أو جدة أو أي أقارب آخرين يعتبرون أنفسهم مسيحيين أرثوذكس، ويذهبون إلى الكنيسة ويصلون؟
كم منكم ذهب إلى المعبد؟
ماذا يصلي الإنسان في الكنيسة؟ وماذا يطلب في الدعاء لنفسه وأحبائه؟
لكي يصبح الشخص مسيحيًا أرثوذكسيًا، يجب أن يعتمد. من منكم تعمد؟
يوجد اليوم في روسيا العديد من المسيحيين الأرثوذكس المؤمنين بإخلاص، أي الأشخاص الذين يؤمنون بالله ويمجدونه بشكل صحيح.
ب) قصة المعلم.
لسوء الحظ، هناك أناس لا يعرفون شيئًا عن الله، وبالتالي يؤمنون بأنه لا يوجد إله. قد تسأل: هل المؤمنون يرون الله؟ كيف يعرفون عنه؟
ونحن نعلم من الكتاب المقدس أن الله غير مرئي. لكن الكثير مما هو مهم بالنسبة لنا في العالم غير مرئي. نحن لا نرى الهواء الذي نتنفسه والذي بدونه لا نستطيع أن نعيش.
الفرح والطيبة والحب - مشاعر رائعة - أيضًا لا يمكن لمسها أو رؤيتها - نشعر بها بقلوبنا.
يشعر المؤمنون بحضور الله في قلوبهم. يعرف كل مسيحي أرثوذكسي أننا إذا لجأنا إلى الرب (كما يُدعى الله) حتى عقليًا وبصمت فإنه يسمعنا.
يسمى تحول الإنسان إلى الله دعاء. في جميع مواقف الحياة الصعبة، يمكننا أن نتوجه إلى الله بالصلاة ونطلب منه مساعدتنا. وهذا الإيمان يمنح الإنسان القوة، فيتغلب على كل الصعوبات في طريقه، ويعمل الصالحات.
مشاهدة الرسوم المتحركة "إنه خياري" (النهاية)
مقدمة للكتاب المقدس.
نتعلم عن الله من الكتاب المقدس (الكتاب المقدس).
(عرض الكتاب المقدس للأطفال).
الكتاب المقدس كتاب قديم جدًا، بدأت كتابته منذ أكثر من 2000 عام على يد أشخاص مميزين يُطلق عليهم اسم الأنبياء.
يحتوي الكتاب المقدس (الكتاب المقدس) على حكمة إلهية لا يمكن فهمها إلا عندما نتعلم فهم المعنى الروحي لكل كلمة.
يخبرنا الكتاب المقدس كيف نؤمن بالله ونكرمه كما يستحق. هذا الكتاب هو الأكثر قراءة على نطاق واسع، فهو يقرأ أكثر من أي كتاب آخر في العالم كله.
ماذا يعني الله لنا؟
الله هو الخالق، الحرية، العقل، الضمير، اللطف، الحب. لقد كان الله دائمًا محبة فقط، ولا يحتاج إلى إدانة أي شخص، لأنه يحب الجميع.
تحقق من شمسك. تحقق من الافتراضات الخاصة بك.
ماذا يتم رسمه على ورق Whatman؟
(البابونج).
هل يشبه البابونج الشمس؟ كيف؟
لكنها لا تشرق. إن صورة الله تكمن في قوى النفس البشرية وخصائصها، ولكن ليس في الإنسان.
خصائص الله مكتوبة على الأشعة. هل يمكن للإنسان أن يفعل شيئا؟ على سبيل المثال، رسم صورة، أو تأليف الموسيقى، أو بناء منزل، وما إلى ذلك.
الغراء البتلة: خلق.
ما هو مكتوب على الشعاع الثاني؟
هل يستطيع الإنسان أن يحب؟
(يمكننا أن نحب أمي وأبي وأختي كثيرًا.)
أي أننا نستطيع أن نحب. نحن الغراء: حب.
ما هو مكتوب على الشعاع الثالث؟
(خلود).
هل كان هناك وقت لم نكن فيه؟
نعم، على سبيل المثال، قبل 100 عام. لدينا بداية. هل سيأتي وقت لن نكون فيه موجودين؟
(عندما نموت).
الإنسان لديه روح. إنها خالدة. هل كان هناك وقت لم تكن فيه هناك؟ يموت الجسد وتبقى الروح.
الغراء البتلة: خلود الروح.
ما هو مكتوب على الشعاع الرابع؟
(العلم).
الله يعلم كل شيء. هل يمكن للإنسان أن يعرف كل شيء؟
أو ربما معرفة شيء ما؟
لديه العقل والذاكرة والقدرة على التفكير المنطقي والتفكير.
الغراء البتلة: انعكاس.
العمل التطبيقي.
لقد قمنا بتحليل خصائص الروح التي يمتلكها كل واحد منا. بعد أن خلق الله الإنسان، أعطاه عطايا خاصة. انتبه مرة أخرى إلى موضوع الدرس - "الإنسان والله في الأرثوذكسية". ولطالما تساءل الناس عن الصفات التي يجب أن يتحلى بها المرء، وكيفية التصرف من أجل التقرب من الله.
دعونا نقسم الكلمات إلى مجموعتين: "ما الذي يبعد الإنسان عن الله؟" و"ما الذي يجعل الإنسان أقرب إلى الله؟"
(كلمات على أوراق. يختار الأطفال كلمة مطبوعة على ورقة ويقفون على الجانب الأيسر أو الأيمن من اللوحة، اعتمادًا على الإجابة.)
(يعمل الطلاب على السبورة مع تبرير اختيارهم)
| ما الذي يساعد الإنسان على التقرب من الله؟ العمل الجاد، التواضع، الطاعة، الصدق، التواضع، الحكمة، اللطف، الضمير، الرحمة، الكرم، الحب. |
الشريحة 7
كيف يمكنك تلخيص كلمات السلم الأول في كلمة واحدة؟
هل من السهل حقًا صعود هذه الخطوات كل يوم؟
لكن كل عمل صالح يترك بصمة في وعينا وفي نفوسنا.
ما هي التصرفات التي تقوم بها والتي تسعد والديك والآخرين؟
الفراشات ستكون فضائلنا. من أي ورق سنصنعهم؟
(من المشرق فإنهن من الفضائل).
(يمكنك طباعة الخطوط العريضة للفراشات. يقوم الأطفال بتلوينها بأقلام رصاص زاهية).
دانيلا، أين ستجلس فراشتك؟ ماذا ستسميها؟ ما هي الصفة التي تحبها في الشخص أو ماذا تريد أن تفعل؟
كيف يمكنك تلخيص كلمات السلم الثاني في كلمة واحدة؟
إذا نظرنا داخل أنفسنا، هل نحن دائمًا مطيعون ولطيفون؟ الأفعال السيئة تعيش في داخلنا. دعونا نصنع بعض الديدان - ستكون هذه هي عيوبنا.
(مصنوعة من شرائط يتم لصق الفم بها - تقنية الأوريجامي. يمكن طباعتها.)
ما هي الدهانات التي يجب أن نستخدمها للديدان؟
(أخضر غامق).
أين سنعلق المسارات؟
(في أسفل ورقة Whatman).
هل سيكون من السهل علينا التعايش مع عيوبنا؟ من الصعب جدًا التخلص منهم. دعونا نبني سياجًا سحريًا. لن يسمح لليرقات (عيوبنا) بطرد الفراشات (فضائلنا).
عندما نصاب بالغضب كيف يمكننا التخلص منه؟
(احتوي نفسك).
لهذا هناك سريع. - هذه إحدى أوتاد سياجنا الرائع.
لدينا رعاة، ومساعدون غير مرئيين، ويمكننا اللجوء إليهم. بماذا؟
(مع دعاء).
هذا هو السياج الثاني.
لكن هذا لا يكفى. يجب أن نعمل على أنفسنا. عندما نتعلم الكتابة، في البداية لا ينجح الأمر، نكتب الحروف بجد، ثم نتعلم الكتابة بشكل جميل. يجب أن نعمل على أنفسنا.
السياج الثالث - عمل.
لنا ثلاثة أسوار: الصوم والصلاة والعمل. إذا صلينا فقط فهل سيساعدنا ذلك؟
نحن بحاجة إلى القيام بكل هذا معا. المبدأ الموحد هو إيمان. نحن نثبت الشريط ونجمع بين ثلاثة أوتاد.
الشريحة 8
فائدة "سريعة"
(على مكتب المعلم: مقص، أعواد ثقاب، كيس شاي، كوب فارغ، جرة)
الصوم والصلاة جناحان. هل هناك من يصلي ويصوم؟
(يا أبتاه المؤمنين...)
هل يمكنهم الطيران؟
لدي كيس شاي. هل يستطيع الطيران؟
(لا، يسقط).
لماذا يسقط؟
(إنها ملفوفة بورق الألمنيوم وهي تسحبها للأسفل).
لدينا عبء في نفوسنا الذي يسحبنا إلى أسفل. إنها خطيئة.
هل نستطيع أن نزيل الخطية من نفوسنا؟
(يمكننا أن نعترف).
الاعتراف هو التوبة عن خطاياك. والرب بواسطة الكاهن يغفر للإنسان خطاياه.
إزالة احباط. نحن نحمل الحقيبة بالخيط. إنه لا يطير إلى أي مكان. الخيط هو الديون التي نسيها الإنسان. أيّ؟ لم يفي بوعده، ولم يتعلم دروسه، ولم يعيد الكتاب إلى المكتبة في الوقت المحدد. هل يمكن التعامل مع هذا؟
(نعم استغفر...)
ماذا لو أساءت ولم تطلب المغفرة؟ على سبيل المثال، داسوا على قدم شخص ما في المتجر. وهذا الرجل لم يُرى مرة أخرى. لقد كان وافدًا جديدًا. ما يجب القيام به؟ كيف تتخلص من هذه الخطيئة؟
الصوم الكبير هو وقت لمساعدة أنفسنا. عشية الصوم الكبير هناك يوم خاص - يوم الغفران. في هذا اليوم يطلب جميع الناس المغفرة ويسامحون أنفسهم على من أساء إليهم.
نمزق الحبل من الحقيبة. يمكنك التخلص من أوجه القصور. انظر، الحقيبة بيضاء ونظيفة. الله مستعد دائما لمساعدتنا. الصوم الكبير هو وقت خاص. على سبيل المثال، قف وانظر إلى الأيقونة. لا تركض في الهيكل. يمكنك قراءة الصلاة. إذا كنت لا تعرف الصلاة، فافعل شيئًا على الأقل، قليلًا تجاه الله.
هناك أوراق الشاي الأسود في الحقيبة. إن خطايانا هي التي تسحبنا إلى الأسفل. ما هذا؟ هل من الخطيئة أن يشاهد الإنسان الرسوم المتحركة لفترة طويلة؟ من يحب الحلويات هل هو خطيئة؟
تحتاج فقط إلى كبح جماح نفسك: إذا كنت تستطيع الاستغناء عن الحلويات، فتناول كميات أقل؛ مشاهدة الرسوم المتحركة أقل في كثير من الأحيان.
صب بعض أوراق الشاي في كوب. أصبحت الحقيبة نظيفة وبيضاء.
بوست - جناحين. ولا حاجة لها بدون الصلاة. ما هي الصلاة؟
(محادثة مع الله).
يجب أن تكون الصلاة حارة. أشعلنا النار في الكيس وطار الكيس. هناك رماد هناك. ما هذا؟ إنها خطايانا التي طارت بعيدا.
التفكير في الأنشطة التعليمية.
يا رفاق، ما هو الموضوع الذي فكرنا فيه في الفصل اليوم؟
ما الجديد الذي اكتشفه الجميع وتعلموه بأنفسهم؟
ما هي القضايا الروحية والأخلاقية التي جعلك هذا الدرس تفكر فيها؟
من فضلك، في نهاية درسنا، اكتب على قطعة من الورق ما هي الإجراءات التي لا ينبغي عليك القيام بها في الحياة أو أي نوع من الأشخاص يجب أن تكون، وأرفق هذه الورقة على السبورة.
(يستلم الطلاب قطعًا من الورق لمرحلة التأمل ويكتبون البيانات. ثم يعلقونها على السبورة:
لا تشمت أبدا؛
لا يمكن أن يكره؛
لا تضايق شخصًا بكلمات مسيئة؛
لا تقاتل؛
لا تسرق، لا تغش؛
لا تستسلم للأمثلة السيئة؛
من المهم أن تكون لطيفًا وعادلاً، لتحرر نفسك من الشر.)
يقوم الضيوف بمهام إبداعية خلال هذا الوقت.
المهام الإبداعيةللزوار
الله بروحه موجود في كل مكان في الكون
يمكن لله أن يكون في كل مكان إذا أراد أن يكون
يمكن أن يكون الله حيث يريده الإنسان عندما يدعو باسم الله
لا يؤثر على حياة الشخص بأي شكل من الأشكال
يساعد الإنسان على الحياة، لأن الإيمان يقوي الإنسان، ويجعله أقوى في مواقف الحياة الصعبة، ويعرف الإنسان إلى من يمكنه أن يلجأ
يجعل حياة الشخص أكثر صعوبة لأنه يجب اتباع قواعد مختلفة
كيف تفهم عبارة "كلية وجود الله"؟
الإيمان بالله
لقد خلق الله نفسه
لقد خلق هذا العالم
يساعد الناس على الإبداع
يمكنه أن يفعل كل شيء ما عدا هذا
لقد أعطى الله الإنسان حرية الاختيار بين الخير والشر
إنه لا يريد تخليص العالم من الشر
لماذا سمي الله الخالق؟
لماذا لا يتأكد الله القدير من عدم وجود شر في العالم؟
5. وزع الكلمات إلى مجموعتين
الخطيئة، الصلاة، التواضع، الصوم، الخداع، السخط، تقديس الشرائع، رعاية الأقارب، حب الجيران، العصيان، الكبرياء، البخل، حفظ الوصايا، الفضائل، الوقاحة، الرذائل.
7. أكمل العبارة.
طلب، ملاحظة، صلاة
في __________________ يمكن لأي شخص أن يطلب المساعدة من الله.
8. أكمل العبارة
الظواهر الطبيعية، التنبؤ الفلكي، الكتاب المقدس
يكشف الله المعرفة عن نفسه للناس في __________________________.
ماذا يفعل الله للإنسان؟
الشريحة 10
خاتمة : ماذا يفعل الله للإنسان؟
يحمي ويحفظ
يعلم الخير
يساعدك على أن تصبح سعيدا
الشريحة 11
هناك الله، هناك السلام، وهم يعيشون إلى الأبد،
وحياة الناس لحظية وبائسة،
لكن الإنسان يحتوي على كل شيء في نفسه،
الذي يحب العالم ويؤمن بالله.
نيكولاي جوميل الخامس
الشريحة 12
الشريحة 13
العمل في المنزل ( أوراق توزيعها على الأطفال مع الواجبات المنزلية).
ارسم صورة أو اكتب مقالًا حول الموضوع:
"طريق الخير. كيف يبدو؟"
إنشاء إطارات رسوم متحركة" أيام الخلق"(بجانب كل "إطار" ضع رقمًا - وفقًا لأيام الخلق؛ يمكنك تدوين باختصار ما أو من تم إنشاؤه في هذا اليوم.)
سنناقش المهام الإبداعية التي تلقاها الضيوف في الدرس التالي.
استمع الآن إلى المثل "الله والإنسان".
المثل "الله والإنسان" (مشاهدة مقطع فيديو)
الدرس رقم 3 الموضوع: الإنسان والله في الأرثوذكسية
الهدف: تحديث أفكار الطلاب حول مفاهيم التقاليد الثقافية والثقافة والدين والأخلاق باستخدام الاختبار ونص الكتاب المدرسي. تشكيل تمثيل مجازي لعلاقة الشخص بالله بناءً على العمل مع قصة فان. تعريف الطلاب مبدئياً بمفاهيم الإبداع والحرية والعقل والضمير والخير والحب ومواصفاتها من خلال إجابات الأسئلة الموجودة في الجدول.
الأسئلة الأساسية للدرس:
ما هي الهدايا التي أعطاها الله للإنسان؟
كيف يمكن للإيمان بالله أن يؤثر على تصرفات الناس.
موضوع الدرس 3 يردد موضوع الدرس 9 - "التعاليم الأرثوذكسية عن الإنسان". الأسئلة الرئيسية هناك هي: "ماذا أعطى الله للإنسان؟"، "ما هي صورة الله في الإنسان؟" وهذا يعني أننا في الدرس 3 نعطي فقط فكرة أولية عن عطايا الخالق للإنسان - أي أن العالم الذي خلقه الله كان مخصصًا لامتلاك الإنسان، وقد تم إنشاؤه ل له.
في الدرس 3، يجب علينا أولاً أن نفهم ما هي العلاقة، من وجهة نظر الثقافة والإيمان الأرثوذكسية، التي يوجد بها الله والإنسان، الإنسان والله. للقيام بذلك، عليك أن تتحول إلى كتاب "سفر التكوين"، الفصل 1 - إلى قصة خلق العالم.
1. يا شباب، اقرأوا ص. 8 صغير قصة عن الصبي فان وانتبه إلى صورة فانيا الموجودة في الصفحة. 9.
هل تعتقد أن فانيا هو نوع من الصبي غير العادي أو العادي؟ (فتى عادي، مؤمن فقط).
ما الذي ساعد الصبي على التغلب على خوفه والاندفاع لإنقاذ القطة؟ (الإيمان بالله. قال فانيا: "مع الله لا داعي للخوف". الإيمان يجعل الإنسان لا يخاف.)
كيف شرح فانيا مشاعره تجاه الله؟ هل كان قادرا على شرح من هو؟ (عندما يفكر فان في الله، يشعر بالارتياح، كما يفعل عندما يكون بجوار أمه أو أبيه. فهو يشعر بالحماية والدفء والهدوء.)
2. ما هي الهدايا التي أعطاها الله للإنسان؟
كان أجدادنا مؤمنين. وجزء كبير من الناس المعاصرين يؤمنون أيضًا بالله. المؤمنون لديهم كتاب مقدس - الكتاب المقدس. هذا هو أقدم كتاب على وجه الأرض. تمت ترجمته إلى 2400 لغة في العالم. ويخبرنا من هو الله. يقول الكتاب المقدس أن الله هو الخالق، أي أنه خلق العالم والإنسان.
قراءة كتب سفر التكوين عن خلق العالم وعرض عرض الشرائح.
يتلقى الطلاب منشورات تحتوي على مقاطع من سفر التكوين، بالإضافة إلى هدايا الخالق للإنسان (ألصق هذه الأوراق في دفتر الواجب المنزلي).
يمكنك دعوة الأطفال للقيام بذلك في دفاتر ملاحظاتهم السجلاتو اسكتشاتحول موضوع "أيام الخلق". (إطارات كرتونية، على سبيل المثال: ستة إطارات - ستة أيام من الخلق. بجانب كل "إطار" ضع رقمًا - وفقًا لأيام الخلق. يمكنك تدوين باختصار ما أو من تم إنشاؤه في هذا اليوم.
يمكن طباعة الفراغات الخاصة بالرسوم المتحركة مسبقًا وتقديمها للأطفال. وفي المنزل سوف يقومون بلصق "الرسوم المتحركة" في دفتر الملاحظات الخاص بهم. يوجد "كرتونان" موضوعان على ورقة واحدة فارغة، ويتم قطع الورقة إلى نصفين. اليوم السادس من الخلق - الحيوانات والناس - يمكنك دعوة الأطفال للرسم في المنزل.)
من سفر التكوين نرى أن الله خلق العالم للناس. الأرض كلها بطبيعتها وثرواتها وجمالها تُعطى كهدية للإنسان. أعد الله مكانًا لحياة الإنسان بعناية وعناية خاصة - هذه هي جنة عدن. إنه يحتوي على كل ما تحتاجه - الطعام والدفء والتواصل وإتاحة الفرصة لتطبيق مواهبك وتطويرها.
مطلوب من الإنسان أن يحافظ على عطية الخالق ويضاعفها. الاعتناء به. ولهذا السبب أُعطي الإنسان الكثير من المواهب والقدرات التي بواسطتها سيحكم العالم ويعتني به.
شباب! يرجى القراءة على ص. 10 رسائل كتابية في قسم "هذا مثير للاهتمام". ما العلاقة بين كلمة "الله" وكلمة "مواهب"؟
3. هذا مثير للاهتمام.كلمة "الله".
4. كيف يمكن للإيمان بالله أن يؤثر على تصرفات الناس.
لقد تعلمنا اليوم أن المسيحيين يؤمنون بالله الخالق. الله بالنسبة للمسيحي هو الذي خلق العالم والطبيعة وكل الكائنات الحية والإنسان نفسه. وقد أعطى الخالق هذا العالم كله هدية لخليقته الحبيبة - الإنسان.
كيف تعتقد أنه يجب على المؤمنين أن يتعاملوا مع الله؟ (إجابات الأطفال: بامتنان، بكل احترام، بإجلال، بالحب...)
في الواقع، في الثقافة الأرثوذكسية هناك حتى كلمة خاصة تعبر عن موقف الشخص تجاه الخالق - "الخشوع". وهذا هو موقف محترم وموقر بشكل غير عادي. موقف الابن (أو الابنة) المحب، وربما حتى الإعجاب، تجاه والده الذي يحظى باحترام لا حدود له.
وبما أن الله هو الخالق، وبالطبع يرى خليقته - يُطلق عليه في الأرثوذكسية كل شيء - يحاول المؤمن أن يعيش بطريقة لا يخجل منها أمام الله. في العهد القديم (وهذا جزء من الكتاب المقدس، الذي ينتمي إليه سفر التكوين) هناك عبارة "السير مع الله". أي أن الناس حاولوا ألا ينسوا أبدًا أن الله كان ينظر إليهم، وألا يرتكبوا أبدًا مثل هذه الأفعال التي من شأنها أن تزعج الخالق أو تغضبه.
ويتم التعبير عن هذا الموقف أيضًا في الطريقة التي يكتب بها المسيحيون الأرثوذكس كلمة "الله". اقرأ الرسالة من قسم "هذا مثير للاهتمام" في ص. 11 كتاب مدرسي.
5. هذا مثير للاهتمام."الحرف الكبير".
6. الاستنتاجات.
إذن يا شباب، ما هي الاستنتاجات التي يمكننا استخلاصها اليوم؟
علمنا من سفر التكوين أن الله الخالق أعطى الإنسان عطايا كثيرة. ما هي هذه الهدايا؟ - قائمة بهم.
لقد شعر الإنسان، الذي خلقه الله، وكأنه صبي عيد ميلاد حصل على هدايا رائعة، وكان ممتنًا جدًا لله من أجلها. لقد أراد ألا ينزعج أبدًا، بل على العكس من ذلك، أن يرضي خالقه دائمًا ويعيش بطريقة تجعل الخالق سعيدًا به دائمًا عند النظر إلى شخص ما. أي أن المؤمن الأرثوذكسي يتذكر دائمًا أن الله فوقه ويحاول ألا يرتكب الشر.
1. ربما لاحظت ذلك في بعض الأحيان
بعد الاستماع إلى شخص ما أو القيام بشيء ما، يقولون:
« الله يبارك!".أو ملاحظة سوء سلوك شخص ما،
صرخ بإحباط: "يا إلهي! ربما والدتك أو
الجدة ترسلك إلى المدرسة، للتدرب أو للعب فقط
الفناء، يقول بعد: "حسنًا، اذهب مع الله!"
هل فكرت يوما لماذا يعطي الناس بعضهم البعض مثل هذا
كلمات فراق؟ اشرح رأيك في هذا الشأن.
2. دعوا كل واحد منكم على ورقة نظيفة ومرتبة
ارسم زهرة الأقحوان بتلات طويلة. كبيرة في وسط الزهرة
اكتب كلمة الله .
على بتلات زهرة الأقحوان، اكتب الكلمات التي تظنها...
تشير إلى الظواهر والمفاهيم والأشياء بطريقة أو بأخرى
يتعلق بما هو مكتوب في وسط الزهرة. لون ديزي الخاص بك.
7. الواجبات المنزلية:
1) الإجابة شفويا على الأسئلة ص. 11 كتاب مدرسي
2) رسم "خلق العالم".
ملحوظة:! نظرًا لعدم توفر الكتب المدرسية في المنزل غالبًا، يمكن طباعة الواجبات المنزلية على أوراق. أعطها للأطفال وألصقها أيضًا في دفاتر ملاحظاتهم.
| مفهوم | تعريف |
| تقاليد ثقافية | كل ما خلقه الإنسان |
| ثقافة | علم كيفية التصرف في المجتمع |
| ما ورثناه من أجدادنا |
|
| الإيمان بالله |
منشورات حول هذا الموضوع
-
معنى الشخصيات في الكهانة الكهانة على الشمع معنى شخصيات البجعة
في كل مرة يلجأ الشخص إلى الكهانة، يحدث تبادل لمعلومات الطاقة مع الكون، ولكن إليك كيفية استخدام المعلومات الواردة...
-
كيفية معرفة الحظ باستخدام الشموع والشمع
يوليا ألكسيفنا قيصرساحرة وراثية. قارئ التارو. عالم رونولوجي. سيد الريكي مقالات مكتوبة الشموع ليست مجرد عناصر زخرفية، بل...